“石头—剪刀—布”是孩子们之间流行的一种游戏，我最近也好好地玩了一回。
　　这个星期三下午的第一节课课间，我正在办公室批改作业。就听见门口有“报告”声。我抬头一看，是我班的朱权和周桐，拉扯着走进办公室，他们的脸上分明都写着委屈和愤怒。直觉告诉我，他们之间发生了矛盾，并争执过，说不准还动过手。没等他们到我面前，我就先开口了：“呦，你们两个人这样亲密地手拉手到办公室来有什么事啊?”听我这么一说，两人才互相松开了手。“到底发生了什么事啊?两人都说说看。”
　　原来，这同桌的两个人各有一支同样的钢笔，现在都不见了。中午值日班长在教室拾到一支，两个人都说是自己的，所以才发生了争笔事件，争来争去没有结果，只好找我来裁决。
　　经过询问，两个人都说不出自己的笔有什么明显特征，都认为这支就是自己的笔。我到教室向他们周围的同学解了，也证实他们确实都有过这种笔。
　　回到办公室我对他们说：“这样吧，你们不是常玩‘石头—剪刀—布’的游戏吗，今天老师给你们当一回裁判，你们俩也玩一回‘石头—剪刀—布’，谁赢这支笔就归谁，怎么样?”听了这话，他们一脸茫然，一时没反应过来，我又追问一句：“你们到底想不想玩这个游戏啊?”两个人明白过来后都说“行吧!”这时，两个人的脸上都露出了笑容，分明在说：“玩就玩，不信我会输!”我说：“那就准备开始，我们一起喊：石头—剪刀—布，话音一落一起出手，一把定输赢。”“石头—剪刀—布。”结果，朱权赢了，我把笔给了他，只见他一脸的高兴，而周桐却显得很失望。这时，我对周桐说：“周桐，老师和你也来玩一把，如果你赢，老师这里的这支笔就是你的。”周桐一听，马上精神又来了。“朱权给我们做裁判。”我边说边从抽屉里拿出一支钢笔，“石头—剪刀—布。”结果出来了，我输了，我把钢笔递给周桐，装着无奈地说：“没办法，愿赌服输，这支笔归你了!”，周桐拿着笔，笑得合不拢嘴。
　　同办公室的几个老师，看我们三人的游戏，也都觉得有趣，不由得鼓起掌来。
　　这件事让我体会到，班主任在处理一些学生之间发生的矛盾时，要机智灵活，不妨多用一些孩子们解决问题的办法来处理。不是什么大不了的事，就别上纲上线。说实在的，如果真的要去核查这支笔的真正主人，说不准要花大量的时间和精力，但也未必就能有什么结果，而我只是那么稍稍“灵机一动”，“迟出手”一点，让两个孩子都兴高采烈地拥有了自己的钢笔，这样有趣而又不伤和气的“石头—剪刀—布”不妨多来几次。