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小学诗词教学的目标要求并不高,教师要围绕课程标准展开教学发动,引领学生逐渐认识诗词、研究诗词,从而形成崭新的教学成长点。诗词需要反复朗读和背诵,也需要展开深入鉴赏,更需要在多重活动中探索其丰富的内涵,这样才能与作者达成更多共鸣和共识,使学生掌握诗词学习要领,形成学科综合能力。
诗词教学起点探寻
【摘 要】
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小学诗词教学的目标要求并不高,教师要围绕课程标准展开教学发动,引领学生逐渐认识诗词、研究诗词,从而形成崭新的教学成长点。诗词需要反复朗读和背诵,也需要展开深入鉴赏,
【机 构】
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江苏如皋市长江镇车马湖小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年13期
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