【摘 要】
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中外合作设计教育在引进国外优质教学资源、开阔学生国际化视野等方面取得了一定成绩,但如何\"扎根中国大地办大学\",如何将引进资源有效应用,在设计专业学生、教师和本土企业之间形成全方位、多层次、宽领域的融合,如何在中外合作设计教育与本土产业之间建立连接平台,激发产学协同效应,是中外合作办学面临的重大挑战。针对资源平台构建与产学协作实践的关键问题,以江苏省高水平示范性中外合作办学项目——南京理工大学中英合作办学\"3+1\"项目为例,探讨资源融合、产学协作的新路径。
【基金项目】
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2020年教育部第二批“新工科”研究与实践项目“共情、共享、共筑——工业设计国际化专业人才培养体系的构建与实践”(项目编号:E-JX20201513),2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“TAPE国际化教育创新体系与资源建设的研究与实践——工业设计人才培养的目标(T)、方法(A)、平台(P)与评价(E)”(项目编号:2017JSJG543)。
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中外合作设计教育在引进国外优质教学资源、开阔学生国际化视野等方面取得了一定成绩,但如何\"扎根中国大地办大学\",如何将引进资源有效应用,在设计专业学生、教师和本土企业之间形成全方位、多层次、宽领域的融合,如何在中外合作设计教育与本土产业之间建立连接平台,激发产学协同效应,是中外合作办学面临的重大挑战。针对资源平台构建与产学协作实践的关键问题,以江苏省高水平示范性中外合作办学项目——南京理工大学中英合作办学\"3+1\"项目为例,探讨资源融合、产学协作的新路径。
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