在小学阶段，英语是一门很重要的课程，对学生未来的学习和工作有着重要的影响。英语阅读和写作是提高学生英语水平的有效方法。目前，在小学阶段，学生的英语写作能力普遍不高，这在一定程度上是因为学生储备的英语知识量不够丰富。教师应在教学中增加学生的知识储备，使他们在写作中“有话可说”。小学阶段的学生生活经验少，更倾向于用肢体语言表达自我。教师要鼓励学生重视背诵环节，学会应用更多的基础词汇和语法，懂得更多的英语表达方式。背诵是提高写作能力的重要方式，教师应加强背诵和写作训练，不断提高学生的英语写作能力。教师在教学实践中，要制订科学、合理的教学计划，重视培养学生的英语学科核心素养，不断提升学生的英语综合应用能力。
　　一、采用绘图，激发学生的积极性
　　“兴趣是最好的老师”，在教学中，教师应着重培养学生的学习兴趣，通过多种途径丰富课堂教学内容。传统的英语课堂教学比较枯燥，很难激发学生的学习兴趣。在小学阅读和写作基础课程中，有以提升学生的阅读量为目标的教学计划，基于此，教师往往会改变基础课程的内容，从而有效激发学生对英语课程的兴趣。其中，绘画是一种有效的教学方法，可以维持学生的学习积极性。教师可以将绘画融入英语课堂，为学生提供更轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学科核心素养。
　　在課堂上，笔者经常使用表演、比赛、游戏等方式，来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以鼓励学生绘制英语手抄报，在锻炼学生写作能力的同时，增加写作过程的趣味性。在手抄报完成以后，教师还可以组织评选活动，让学生互相竞争，激发学生的学习动力。
　　二、重视背诵，增加学生的知识量
　　学生刚刚接触英语的时候往往缺乏英语语感，而背诵可以让学生尽快建立英语知识体系，优化英语发音。如此一来，在写作的时候，学生就可以灵活运用背诵过的句型，提高写作水平。在布置写作任务时，教师可以先要求学生背诵相关主题的文章，例如，在主题为“描写自己的周末”的写作任务中，教师可以组织学生学习并背诵相关的文章。学生发现，周末的活动有很多，可以是去公园玩耍，也可以是做运动，还可以是参加有意义的文化展览。这种认知让学生更加了解自己的周末活动，懂得如何充实自己的生活，这样的写作教学就是有意义、有效果的。
　　在小学英语写作教学中，学生的写作能力和阅读理解能力之间有一定的关联。学生的阅读量提高后，就能灵活使用更多的单词和语法，提升写作水平。学生在阅读时，会养成专注的意识，在吸收英语知识的同时，不知不觉培养出良好的阅读习惯。因此，在教学实践中，教师应为学生推荐合适的英语阅读资料，提升学生的阅读理解能力，提高学生的英语学科核心素养。
　　在小学英语教学中，创设有趣的教学情境也是不错的教学方法。笔者在课堂教学中，经常创设教学情境，从而激发学生的学习兴趣，让学生尽快融入课堂教学。小学阶段的学生往往活泼好动，热爱玩耍。因此，教师可以利用教学情境，营造出欢乐的课堂氛围，促使学生在教学情境中牢固掌握英语课堂知识，丰富学生的情感体验，培养学生优良的学习习惯。
　　不得不说，提高学生的英语写作能力，是一个漫长的过程，需要教师保持耐心、付出爱心。教师应不断改进教学方式，提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣。笔者就各种具体的教学措施进行了探讨，认为教师应该在以下几个方面下功夫：提高学生对英语文本的理解能力;增加学生的知识储备，扩大学生的阅读量;增加与学生之间的互动。
　　总之，在英语教学中，教师应灵活授课，注重教学内容的生活化，创设丰富的教学情境，激发学生的学习热情，提升学生的英语写作水平。在教学中，除了重视学生英语水平的提高外，教师还应经营好师生关系，多与学生沟通，以爱心和耐心面对学生，以开放、自由的心态与学生成为朋友。（作者单位：江苏省海安市教师进修学校附属小学）