【摘 要】
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随着教育改革的进一步发展,教育领域提出了利用教学评一致性落实学生的核心素养形成。要求教师在组织教学活动的时候,将教师的教、学生的学和教学评价结合在一起,通过应用教学评价推动教师的教和学生的学,不断地完善教学评价体系,提高课堂教学质量。基于此,笔者在组织初中生物教学的时候,对如何实现教学评一致进行了探究。在本文中,笔者将立足教学经验,阐述确定教学目标、实施教学活动和评价教学效果这三方面入手,详细阐述
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随着教育改革的进一步发展,教育领域提出了利用教学评一致性落实学生的核心素养形成。要求教师在组织教学活动的时候,将教师的教、学生的学和教学评价结合在一起,通过应用教学评价推动教师的教和学生的学,不断地完善教学评价体系,提高课堂教学质量。基于此,笔者在组织初中生物教学的时候,对如何实现教学评一致进行了探究。在本文中,笔者将立足教学经验,阐述确定教学目标、实施教学活动和评价教学效果这三方面入手,详细阐述初中生物教学评一致的策略。
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