【摘 要】
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2013年10月,首届国际学习型城市大会在北京成功举办,大会发布了《学习型城市建设北京宣言》,提出“以全民终身学习促进城市的繁荣、包容和可持续发展”.之后,第二、三、四届国际学习型城市大会分别在墨西哥城、爱尔兰科克市、哥伦比亚麦德林市举行,大会主题从“建设可持续发展学习型城市”到“终身学习的全球理念和本土行动”,再到“全民学习促进社会包容”.2021年10月,在全球新冠肺炎疫情形势依然十分严峻的背景下,第五届国际学习型城市大会在韩国延寿市以线上线下结合的方式召开,大会发布了《学习型城市延寿宣言:通过终身学
【机 构】
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北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所
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2013年10月,首届国际学习型城市大会在北京成功举办,大会发布了《学习型城市建设北京宣言》,提出“以全民终身学习促进城市的繁荣、包容和可持续发展”.之后,第二、三、四届国际学习型城市大会分别在墨西哥城、爱尔兰科克市、哥伦比亚麦德林市举行,大会主题从“建设可持续发展学习型城市”到“终身学习的全球理念和本土行动”,再到“全民学习促进社会包容”.2021年10月,在全球新冠肺炎疫情形势依然十分严峻的背景下,第五届国际学习型城市大会在韩国延寿市以线上线下结合的方式召开,大会发布了《学习型城市延寿宣言:通过终身学习建设健康而富有韧性的城市》.结合此次大会主题、议程和宣言内容,从生态城市、绿色社区和健康家庭三个维度分享作为一名学习型城市研究者的思考认识和北京的有关行动.
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9月28日,省委办公厅召开厅务会会议,传达学习习近平总书记对档案工作的重要批示精神,研究贯彻落实意见.rn会议要求,要深入学习领会习近平总书记重要批示精神,牢固树立档案意识,增强做好档案工作的神圣感、使命感,紧紧围绕保管好、利用好、记录好、留存好的目标要求,守正创新、真抓实干,全面提高档案工作质量和服务水平.省档案局要把学习贯彻习近平总书记重要批示精神作为当前和今后一个时期重要政治任务,组织开展专题学习研讨,不断深化理解、提高认识,增强贯彻落实的思想自觉、政治自觉和行动自觉.要围绕学批示、见行动、开新局,
近日,经省委、省政府领导同意,省委办公厅、省政府办公厅印发《“十四五”云南省档案事业发展规划》(以下简称《规划》).《规划》以两办文件印发实施,充分体现了省委、省政府对档案工作的高度重视,从顶层设计的高度为云南档案事业高质量发展指明了发展方向、明确了目标任务,提供了坚强保障,极具权威性,是未来五年乃至2035年全省档案工作的指导性、纲领性文件,在云南档案事业发展历史上具有重要意义.
近日,省委书记王宁主持召开省委常委会会议,学习传达习近平总书记对档案工作重要批示.会议要求,要认真学习贯彻习近平总书记对档案工作的重要批示精神,增强做好档案工作的责任感,紧紧围绕“保管好、利用好、记录好、留存好”的目标要求,不断加强档案资源、利用、安全、治理体系建设,全面提高工作质量和服务水平,发挥好档案工作存史资政育人的作用;加强对档案工作的领导,认真贯彻实施档案法和“十四五”档案事业发展规划,推动档案事业高质量发展.
开展创业教育,培养双创型技能人才,不仅是党和国家赋予高职院校的重要使命,也是乡村振兴战略背景下乡村人才振兴的现实需要.当前高职院校创业教育在促进乡村振兴中面临政府政策构建不完善、学校教育机制不畅、教师队伍建设乏力、学生积极性和创业能力偏低等困境.为进一步提升高职院校创业教育促进乡村振兴的成效,要理顺政府、学校、企业、乡村、学生等各主体间的关系,构建基于政府、学校、学生三大关键要素的引导模式,即政府层面健全政策体系并有效落实,学校层面厘清教育理念并构建系统的教育工作机制,学生层面建立灵活的学习制度和激励跟踪
近日,省档案局召开局务会,专题学习传达国家档案局深入学习贯彻习近平总书记专题研讨班精神,研究贯彻落实工作.黄凤平局长主持会议,局领导班子成员参加会议,局各处室负责人列席会议.会后,省档案局将专题研讨班精神和相关要求向省委办公厅进行了专题汇报.
作为乡村振兴的重要参与力量,职业教育承担着产业兴旺的“奠基石”,技术技能人才的“供给方”,新型职业农民的“培育者”和乡风文明的“内生力”四重角色.但职业教育在服务乡村振兴中依然面临着诸多现实挑战,主要表现为乡村人力资本存量减少、制度支持与保障不足、多元主体参与“碎片化”等.职业教育需要认清自身在乡村振兴中的角色定位,通过奠定职业教育服务城乡融合发展基石,健全职业教育助推乡村振兴的政策体系,开发服务乡村的精准职业教育课程资源,建立外引内培的乡村职教人才支撑机制等措施,担当起职业教育助力乡村振兴的应有职责.
当前,世界各国城市发展的各项计划和项目都遭受新冠肺炎疫情的严重冲击,不仅使原有问题雪上加霜,而且进一步加剧了城市中的不平等现象.2021年10月,韩国延寿市举办了第五届国际学习型城市大会.大会宣言的核心是对当前存在问题的回应,号召社会增加对终身学习的支持与投入,从而加速社会秩序复苏,建设更富有韧性的城市.
整合技术的学科教学知识(TPACK)是融合了信息技术的一种教学知识,在教师专业能力发展以及教学效果的提升中发挥着积极作用.调查发现,目前高职教师的TPACK整体处于中等水平,TPACK各因子存在显著正相关,TK、PK、TCK、TPK等均对高职教师TPACK发展有正向作用,但依然存在教师的技术教学信念有待提高等问题.因此,应从着力提升教师信息化教学能力,积极构建信息化实践共同体,持续培养教师信息化技术教学信念等方面,提升高职教师的TPACK水平,促进教师信息素养的提升.
一个牧场主养了许多羊,他的邻居是个猎户,院子里养了一群凶猛的猎狗.这些猎狗经常跳过栅栏,袭击牧场里的小羊羔.牧场主几次请邻居把狗关好,但猎户不以为然,口头上答应,可没过几天,他家的猎狗就又跳进牧场里横冲直撞,咬伤了好几只小羊.
随着信息技术在学习评价中的应用与发展,立足职业教育学习评价实际,充分发挥智能技术赋能职业教育的优势,从改进学习和发展学习的角度对精准学习评价进行深入阐述.以职业教育为灵魂,以信息技术为驱动,以学习数据为核心,围绕学习数据采集、学习数据整合、学习数据分析建模、学习评价可视化构建了学习评价框架,并从改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价四个方面阐述了精准学习评价的实践探索,指出了职业教育精准学习评价的保障措施.在职业教育已从内涵建设进入提质培优的新发展阶段背景下,精准学习评价方案的设计以期能够