论文部分内容阅读
摘要：高校图书馆凭借丰富的馆藏资源和在校园文化建设中的重要地位，在助推全民阅读中占据重要地位。本文主要分析目前高校图书馆在阅读推广实践中的特点与不足，探讨高校图书馆阅读推广实践如何持续健康发展。
关键词：高校图书馆；阅读推广；持续发展
1 高校图书馆阅读推广的现状
2017年《政府工作報告》提出要“大力推动全民阅读，加强科学普及。提高基本公共文化服务均等化水平”。范并思教授也提出，“图书馆学必须将社会阅读与阅读推广作为自己的核心研究领域，研究图书馆推动社会阅读的服务模式，应关注如何通过制度、文化、技术的各种手段消除公众的阅读障碍。高校图书馆为了谋求更大的发展空间，应该牢牢抓住推进全民阅读的契机，加大图书馆和阅读的宣传力度。”[1]当前，高校图书馆的阅读推广实践活动丰富多彩，多以讲座、展览、读书交流会、书评大赛等形式展开，看似多种多样，实则千篇一律，缺乏创意。在新媒体时代，如何顺应时代潮流，丰富阅读推广实践，让其持续健康发展，值得我们深思与实践。
2 高校图书馆阅读推广实践的不足
2.1 昙花一现，缺乏连续性、系统性
高校图书馆阅读推广活动，一般都集中在读书月期间。常常是读书月期间风风火火地开展活动，读书月一过，就难觅活动踪迹。这样只能短暂地吸引一些高校学子来图书馆阅读，无法对高校学子的阅读习惯和阅读兴趣起到深远的影响。
2.2 缺乏调查，忽略高校学子阅读需求
现在大多数高校图书馆的阅读推广活动的策划、开展，都是以图书馆的老师主观认识为基础的。缺乏调查，没有针对性，忽略高校学子的阅读需求，很难吸引高校学子前来参加。主办活动的老师和活动的受众缺乏良好沟通和双向互动，使阅读推广活动趋于形式化，长此以往不但影响阅读推广活动的效果，甚至对阅读推广实践的持续健康发展造成阻碍。[2]
2.3 力量单薄，缺乏良好合作机制
高校图书馆开展阅读推广活动，常常由图书馆的几个老师负责所有的策划、组织和实施。大多没有与学校其他部门、院系沟通联系，没有好好利用各院系的名师资源，通过院系扩大阅读推广活动影响力。
2.4 形式单一，阅读推广机制不健全
一般，高校图书馆宣传阅读推广活动主要依靠宣传栏，海报、传单等方式，随着新媒体时代的来临，有些图书馆也与时俱进，利用微博、微信等网络平台，但宣传的我力度远远不够，甚至比起院系的社团活动宣传力度还弱。
2.5 反馈无力，缺乏有效评估机制
很多高校图书馆开展阅读推广活动，往往举办完活动就没有下文，不注重收集师生的反馈意见，有时候活动得到高校学子热情参与却忘记总结经验，有时候投入大量人力、物力开展活动，效果和影响不尽如人意。没有有效的评估机制，不利于阅读推广活动的持续健康发展。
3 完善高校图书馆阅读推广活动的建议
3.1 建立长期、连续活动机制，奠定持续发展基石
高校图书馆要致力于建立具有长期性、连续性的活动机制，每年制定好阅读推广活动的计划，定期开展常规活动；同时要保证活动安排的弹性，可以根据时事热点，穿插一些抓人眼球的主题活动；高校图书馆甚至可以制定假期阅读推广计划，引导高校师生用阅读的方式度过悠闲假期，实践“阅读无假期”理念。[3]更大程度地调动师生的阅读热情，吸引他们养成良好的阅读习惯，更好地利用图书馆的资源。
3.2 创新活动内容与形式，打造特色品牌活动
在科技日新月异的今天，每时每刻都会涌现出新鲜的信息资讯吸引人们的关注，高校图书馆在开展阅读推广活动的时候，应与时俱进，紧跟热点。近年来“真人图书馆”、“图书漂流”等创意阅读推广实践形式吸引着人们眼球，这对创新阅读推广起着很好的示范作用。同时，高校图书馆可开展立体化的阅读推广：将馆藏推广与讲座、展览、影视欣赏等在同一个活动中紧密结合，相辅相成，带给师生们多维度、立体化的阅读盛宴。更重要的是，高校图书馆要注重打造具有本校特色的品牌活动，打响活动知名度，具有品牌效应的阅读活动，能够积累一定的读者群，提高高校师生的活动参与度。
3.3 了解高校师生的阅读需求，有针对性进行阅读推广
目前很多高校图书馆开展阅读推广活动基本以活动策划人的主观想法为主，没有深入地去调查高校师生的阅读需求，根据他们不同的专业、兴趣进行了科学合理的规划，制定适宜的活动方案。要想活动成效事半功倍，活动策划前就要调查好高校师生们的阅读需求。目前，大数据分析技术给分析读者的阅读偏好带来极大的便利，它可以通过对读者的借阅历史、搜索历史等进行综合分析，利用微信等媒介向读者推荐其喜爱的馆藏，高校图书馆应善于利用高科技手段，为阅读推广锦上添花。
3.4 构建良好合作机制，联合校内校外力量
3.4.1社团合作，珠联璧合
高校图书馆开展活动可以和学生社团合作。众所周知，学生社团在高校学子的大学生涯中占有举足轻重的地位。高校图书馆开展阅读推广活动可以联合社团力量，一来学生社团成员更了解高校学子阅读偏好，二来学生社团成员众多，，对于开展阅读推广活动多有裨益；三来社团群众基础好，依靠他们宣传或者参加活动，活动受众就有了一定保障。同时社团与图书馆珠联璧合，也为社团开展活动提供新思路，互惠互利，共同发展。
3.4.2院系合作，强强联合
高校图书馆开展活动还可以与各院系合作。根据各院系特点开展相关活动，或邀请院系老师来图书馆进行讲座、座谈会等，或开展主题与院系专业相关的活动，这样高校学子在日常学习中就可以了解到图书馆的相关活动，院系老师也可把图书馆作为第二课堂，在轻松、自在的氛围中与学子们分享知识，交流心得。
3.4.3校外力量，有来有往
高校图书馆的受众，不仅仅只是本校的师生，也可走“引进来”与“走出去”的路子。“引进来”，和其他高校图书馆、公共图书馆、书店、社区街道等合作，取长补短，不断提高自身阅读推广活动的质量，相互促进，引进校外力量，为读者提供多样的选择；同时“走出去”，到校外其他图书馆、街道社区等开展活动，可增强自身的阅读推广辐射力，让更多的人享受文化普惠的福利。 3.5 完善阅读推广机制，拓宽阅读推广渠道
3.5.1传统纸宣，玩出新花样
常见的纸质传单、宣传海报，经济实惠又容易操作，需用心设计，贴合活动主题，或用简约中国风，或用大胆抽象风，要注意多变，注意与活动主题紧密结合。除此之外，还可以包装下纸质传单，做成异形传单，变身邀请函，邀师生们来沙龙谈天说地，变身礼物盒，一起聊聊节俗文化。
3.5.2新媒体，大显身手
新媒体时代，微信、微博等媒介生命力旺盛，阅读推广宣传当然要因时制宜，借力打力，利用这些媒介，以高校学子容易接触到的、容易接受的方式进行宣传。活动开始前，精心通过新媒体媒介推送活动预告；活动过程中，通过新媒体媒介与活动参与者进行实时沟通；活动结束后，将活动的信息通过新媒体媒介推广出去，提高宣传的及时性和精确度。
3.5.3口碑相传，坚固基石
外物宣传是锦上添花，活动品质才是坚固的基石。活动用心构思，精心准备，保障品质，有好的口碑，一传十，十传百，何愁阅读推广活动无人问津；多样的推广手段、丰富的推广形式只能是锦上添花，如果只想通过宣传就把阅读推广做好，不花功夫在阅读推广的内容上，效果只能是昙花一现，最重要还是要保障活动的品质，以口碑取胜。
3.6 构建长效评估机制
3.6.1自我评价，自我反思
自我评价是评价的一种重要方式，它能够促进自我发展、自我完善、自我实现。开展阅读推广活动的组织者、实施者参与活动整个组织策划的过程，在这个过程中能够看见自身的优点与不足，将这些感受准确科学地记录下来，有助于今后开展阅读推广活动能够吸取教训、吸收经验，扬长避短。
3.6.2他人评价，全面客观
古语有云，“当局者迷，旁观者清。”评价反馈光靠自评是不够全面的，有些优点与不足，作为活动的组织者和实施者有时难免会忽略。高校师生作为活动的受众，对于活动的效果有一定发言权。通过一些活动反馈表、调查问卷、活动回访等，可以协助高校图书馆全面地了解活动的成效，有则改之，无则加勉，促进阅读推广活动持续健康发展。
深圳图书馆馆长吴晞认为，“阅读是最为重要的人类文明活动之一。从整体看，阅读贯穿人类文明的始终；从个体看，阅读贯穿每个读书人生命的始终。人之所以为人，阅读能力和阅读活动无疑是其至关重要的本质特征。”[4]在全民阅读的热潮下，高校图书馆应该因时制宜，发挥自己的馆藏优势，承担起推广阅读的职责与使命，丰富阅读推广内容，创新阅读推广模式，促进阅读推广持续健康发展，引导高校师生养成自主阅读习惯，吸引更多的人加入全民阅读的大潮，共建书香社会。
参考文献：
[1]范并思.图书馆学与阅读研究[J]图书与情报，2010，（2）：14.
[2]司新霞.高校图书馆阅读推广活动的评价问题[J].大学图书情报学刊，2013，02：5860.
[3]南愛峰，陈艳春.“阅读没有假期”——基于大学生假日利用的高校图书馆阅读推广战略研究[J].图书馆学研究，2010（5）：2527.
[4]徐雁.全民阅读推广手册[M].深圳：海天出版社，2011.11.
关键词：高校图书馆；阅读推广；持续发展
1 高校图书馆阅读推广的现状
2017年《政府工作報告》提出要“大力推动全民阅读，加强科学普及。提高基本公共文化服务均等化水平”。范并思教授也提出，“图书馆学必须将社会阅读与阅读推广作为自己的核心研究领域，研究图书馆推动社会阅读的服务模式，应关注如何通过制度、文化、技术的各种手段消除公众的阅读障碍。高校图书馆为了谋求更大的发展空间，应该牢牢抓住推进全民阅读的契机，加大图书馆和阅读的宣传力度。”[1]当前，高校图书馆的阅读推广实践活动丰富多彩，多以讲座、展览、读书交流会、书评大赛等形式展开，看似多种多样，实则千篇一律，缺乏创意。在新媒体时代，如何顺应时代潮流，丰富阅读推广实践，让其持续健康发展，值得我们深思与实践。
2 高校图书馆阅读推广实践的不足
2.1 昙花一现，缺乏连续性、系统性
高校图书馆阅读推广活动，一般都集中在读书月期间。常常是读书月期间风风火火地开展活动，读书月一过，就难觅活动踪迹。这样只能短暂地吸引一些高校学子来图书馆阅读，无法对高校学子的阅读习惯和阅读兴趣起到深远的影响。
2.2 缺乏调查，忽略高校学子阅读需求
现在大多数高校图书馆的阅读推广活动的策划、开展，都是以图书馆的老师主观认识为基础的。缺乏调查，没有针对性，忽略高校学子的阅读需求，很难吸引高校学子前来参加。主办活动的老师和活动的受众缺乏良好沟通和双向互动，使阅读推广活动趋于形式化，长此以往不但影响阅读推广活动的效果，甚至对阅读推广实践的持续健康发展造成阻碍。[2]
2.3 力量单薄，缺乏良好合作机制
高校图书馆开展阅读推广活动，常常由图书馆的几个老师负责所有的策划、组织和实施。大多没有与学校其他部门、院系沟通联系，没有好好利用各院系的名师资源，通过院系扩大阅读推广活动影响力。
2.4 形式单一，阅读推广机制不健全
一般，高校图书馆宣传阅读推广活动主要依靠宣传栏，海报、传单等方式，随着新媒体时代的来临，有些图书馆也与时俱进，利用微博、微信等网络平台，但宣传的我力度远远不够，甚至比起院系的社团活动宣传力度还弱。
2.5 反馈无力，缺乏有效评估机制
很多高校图书馆开展阅读推广活动，往往举办完活动就没有下文，不注重收集师生的反馈意见，有时候活动得到高校学子热情参与却忘记总结经验，有时候投入大量人力、物力开展活动，效果和影响不尽如人意。没有有效的评估机制，不利于阅读推广活动的持续健康发展。
3 完善高校图书馆阅读推广活动的建议
3.1 建立长期、连续活动机制，奠定持续发展基石
高校图书馆要致力于建立具有长期性、连续性的活动机制，每年制定好阅读推广活动的计划，定期开展常规活动；同时要保证活动安排的弹性，可以根据时事热点，穿插一些抓人眼球的主题活动；高校图书馆甚至可以制定假期阅读推广计划，引导高校师生用阅读的方式度过悠闲假期，实践“阅读无假期”理念。[3]更大程度地调动师生的阅读热情，吸引他们养成良好的阅读习惯，更好地利用图书馆的资源。
3.2 创新活动内容与形式，打造特色品牌活动
在科技日新月异的今天，每时每刻都会涌现出新鲜的信息资讯吸引人们的关注，高校图书馆在开展阅读推广活动的时候，应与时俱进，紧跟热点。近年来“真人图书馆”、“图书漂流”等创意阅读推广实践形式吸引着人们眼球，这对创新阅读推广起着很好的示范作用。同时，高校图书馆可开展立体化的阅读推广：将馆藏推广与讲座、展览、影视欣赏等在同一个活动中紧密结合，相辅相成，带给师生们多维度、立体化的阅读盛宴。更重要的是，高校图书馆要注重打造具有本校特色的品牌活动，打响活动知名度，具有品牌效应的阅读活动，能够积累一定的读者群，提高高校师生的活动参与度。
3.3 了解高校师生的阅读需求，有针对性进行阅读推广
目前很多高校图书馆开展阅读推广活动基本以活动策划人的主观想法为主，没有深入地去调查高校师生的阅读需求，根据他们不同的专业、兴趣进行了科学合理的规划，制定适宜的活动方案。要想活动成效事半功倍，活动策划前就要调查好高校师生们的阅读需求。目前，大数据分析技术给分析读者的阅读偏好带来极大的便利，它可以通过对读者的借阅历史、搜索历史等进行综合分析，利用微信等媒介向读者推荐其喜爱的馆藏，高校图书馆应善于利用高科技手段，为阅读推广锦上添花。
3.4 构建良好合作机制，联合校内校外力量
3.4.1社团合作，珠联璧合
高校图书馆开展活动可以和学生社团合作。众所周知，学生社团在高校学子的大学生涯中占有举足轻重的地位。高校图书馆开展阅读推广活动可以联合社团力量，一来学生社团成员更了解高校学子阅读偏好，二来学生社团成员众多，，对于开展阅读推广活动多有裨益；三来社团群众基础好，依靠他们宣传或者参加活动，活动受众就有了一定保障。同时社团与图书馆珠联璧合，也为社团开展活动提供新思路，互惠互利，共同发展。
3.4.2院系合作，强强联合
高校图书馆开展活动还可以与各院系合作。根据各院系特点开展相关活动，或邀请院系老师来图书馆进行讲座、座谈会等，或开展主题与院系专业相关的活动，这样高校学子在日常学习中就可以了解到图书馆的相关活动，院系老师也可把图书馆作为第二课堂，在轻松、自在的氛围中与学子们分享知识，交流心得。
3.4.3校外力量，有来有往
高校图书馆的受众，不仅仅只是本校的师生，也可走“引进来”与“走出去”的路子。“引进来”，和其他高校图书馆、公共图书馆、书店、社区街道等合作，取长补短，不断提高自身阅读推广活动的质量，相互促进，引进校外力量，为读者提供多样的选择；同时“走出去”，到校外其他图书馆、街道社区等开展活动，可增强自身的阅读推广辐射力，让更多的人享受文化普惠的福利。 3.5 完善阅读推广机制，拓宽阅读推广渠道
3.5.1传统纸宣，玩出新花样
常见的纸质传单、宣传海报，经济实惠又容易操作，需用心设计，贴合活动主题，或用简约中国风，或用大胆抽象风，要注意多变，注意与活动主题紧密结合。除此之外，还可以包装下纸质传单，做成异形传单，变身邀请函，邀师生们来沙龙谈天说地，变身礼物盒，一起聊聊节俗文化。
3.5.2新媒体，大显身手
新媒体时代，微信、微博等媒介生命力旺盛，阅读推广宣传当然要因时制宜，借力打力，利用这些媒介，以高校学子容易接触到的、容易接受的方式进行宣传。活动开始前，精心通过新媒体媒介推送活动预告；活动过程中，通过新媒体媒介与活动参与者进行实时沟通；活动结束后，将活动的信息通过新媒体媒介推广出去，提高宣传的及时性和精确度。
3.5.3口碑相传，坚固基石
外物宣传是锦上添花，活动品质才是坚固的基石。活动用心构思，精心准备，保障品质，有好的口碑，一传十，十传百，何愁阅读推广活动无人问津；多样的推广手段、丰富的推广形式只能是锦上添花，如果只想通过宣传就把阅读推广做好，不花功夫在阅读推广的内容上，效果只能是昙花一现，最重要还是要保障活动的品质，以口碑取胜。
3.6 构建长效评估机制
3.6.1自我评价，自我反思
自我评价是评价的一种重要方式，它能够促进自我发展、自我完善、自我实现。开展阅读推广活动的组织者、实施者参与活动整个组织策划的过程，在这个过程中能够看见自身的优点与不足，将这些感受准确科学地记录下来，有助于今后开展阅读推广活动能够吸取教训、吸收经验，扬长避短。
3.6.2他人评价，全面客观
古语有云，“当局者迷，旁观者清。”评价反馈光靠自评是不够全面的，有些优点与不足，作为活动的组织者和实施者有时难免会忽略。高校师生作为活动的受众，对于活动的效果有一定发言权。通过一些活动反馈表、调查问卷、活动回访等，可以协助高校图书馆全面地了解活动的成效，有则改之，无则加勉，促进阅读推广活动持续健康发展。
深圳图书馆馆长吴晞认为，“阅读是最为重要的人类文明活动之一。从整体看，阅读贯穿人类文明的始终；从个体看，阅读贯穿每个读书人生命的始终。人之所以为人，阅读能力和阅读活动无疑是其至关重要的本质特征。”[4]在全民阅读的热潮下，高校图书馆应该因时制宜，发挥自己的馆藏优势，承担起推广阅读的职责与使命，丰富阅读推广内容，创新阅读推广模式，促进阅读推广持续健康发展，引导高校师生养成自主阅读习惯，吸引更多的人加入全民阅读的大潮，共建书香社会。
参考文献：
[1]范并思.图书馆学与阅读研究[J]图书与情报，2010，（2）：14.
[2]司新霞.高校图书馆阅读推广活动的评价问题[J].大学图书情报学刊，2013，02：5860.
[3]南愛峰，陈艳春.“阅读没有假期”——基于大学生假日利用的高校图书馆阅读推广战略研究[J].图书馆学研究，2010（5）：2527.
[4]徐雁.全民阅读推广手册[M].深圳：海天出版社，2011.11.