论文部分内容阅读
在快乐教育理念下,小学语文课程教学迎来了新的发展转机.在小学语文课堂中,教师应积极应用快乐教育理念打造快乐高效课堂,以带给学生良好的学习体验,提高学习效率.快乐高效课堂的核心在于学生积极参与课堂并且在学习中拥有愉悦的体验,对此,教师只有不断优化课程教学方法才能取得良好的教学效果.
浅谈如何打造小学语文快乐课堂
【摘 要】
：
在快乐教育理念下,小学语文课程教学迎来了新的发展转机.在小学语文课堂中,教师应积极应用快乐教育理念打造快乐高效课堂,以带给学生良好的学习体验,提高学习效率.快乐高效课堂的核心在于学生积极参与课堂并且在学习中拥有愉悦的体验,对此,教师只有不断优化课程教学方法才能取得良好的教学效果.
【机 构】
：
甘肃省天水市秦安县第三小学
【出 处】
：
国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
识字是阅读和写作的基础.趣味识字教学法转“苦”学为“乐”学,学生能更加主动地识字,有利于学生思维能力的发展和识字教学的有效性.本文分析了小学语文趣味识字法在教学中的问题,提出了小学语文教学中趣味识字教学法的应用策略.
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分.在小学阶段,教材中提供了大量优质的文章,是学生们开展阅读学习的主要素材.立足文体,把握文章特色,开展深度阅读,既是语文教学的方式,也是提高语文综合素养的需要,更是素质教育的要求.教师要聚焦文体特色,设计教学目标,并有针对性地开展教学.
几何图形是数学学习的重点,是学生在学习中需要具备的基本空间想象能力.教师在教学“图形”部分的内容时,可以借助传统纸艺技术,让学生通过动手操作掌握图形形状,从而理解数学知识,提高空间想象的能力.同时,学生接触传统艺术,将数学与传统纸艺知识相结合,可以加强对于传统知识的理解程度.本文通过研究图形教学中纸艺的应用,提出了有效应用策略,以期提高数学教学效率.
城乡接合部的教师在提升内在力方面受到区位、资源、经济和社会环境等方面条件的限制,而现代网络资源能有效解决这一问题.城乡接合部的教师可以利用优质网络资源、加入优质学习共同体,在线提升自己的内在力.
小学语文是培养学生实践能力和综合素养的重要学科,良好的课堂氛围则是提升课堂教学效率和课堂教学质量的重要保障.但小学生由于对教师有着敬畏心理,他们往往在教师面前不能大胆地与教师进行交流.此时教师就需要采取辅助措施,营造良好的课堂氛围,让学生变得轻松起来.本文针对小学语文课堂的教学现状,探讨了营造和谐课堂教学氛围的方法,以期为语文课堂教学提供参考.
思维导图是一种有效的教学方式,主要是运用图形将事物之间的关系直观地呈现出来.如果通过思维导图的方式整理和归纳小学数学知识点,不仅可以提升教学效率,还能减轻学生的学习负担.对此,笔者先分析了在小学数学教学中应用思维导图的优势,接着阐述了思维导图小学数学教学中的具体应用,以期提升小学数学教学的效率,促进学生全面发展.
统编教材选入了不少红色经典(革命传统教育)课文,在教学时,教师可以围绕文本的背景、情节、空白等方面,通过问题导学,引导学生和文本深入对话,有效落实语文要素,用革命传统文化助力学生健康成长.
在小学数学教学中,培养学生解决问题的能力是教学目标之一.由于小学生年龄小,解决问题的能力还比较弱,教师可以从引导圈画关键,促进“阅读理解”;基于生活体验,概括数量关系;组织策略交流,解决数学问题的策略几个方面入手,能够有效促进学生数学解题能力的提升.
随着互联网的普及,人们的生活质量得到了提高,而在教学中,教师也需要及时跟上时代的脚步,合理利用信息化资源创新教学模式.在信息技术发展的大环境下,部分教师积极探索相关的数学教学新型模式,试图将信息化资源应用于自己的教学之中.因此,本文就信息化资源在数学教学中的应用进行了一定的研究,以期为广大教师提供参考.
小学生的核心能力所涉及的面是很广的,它既包含着基本数学阅读、思考、表达等,又包含着创新、推理等.要发展学生的这些能力,融入数形结合思想就是一个有益的实践,也是符合小学生学习需求的.因此,在小学数学教学中,教师应通过以形助数,促进阅读;数形一体,促进表达;以数悟形,诱发思考等途径,让学生的数学核心能力和谐地发展起来.