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摘 要：自新课程改革以来，各个学校均开展了各种各样的教学培训和活动，目的是增强教师对课程改革的认识与了解，从而将课程改革带入到实际的教学环节中，改进和创新教学理念。
中学英语学习阶段是学生对英语的兴趣培养阶段，这一阶段中，学生对英语已经有了初步的认识，也是学习英语的基础阶段，所以在这一阶段，运用英语知识的时候，学生对英语知识的运用会感到一定的恐惧与迷茫。所以这一阶段的教学环节对于学生的以后的英语学习显得尤为重要。本篇文章中，主要分析了中学阶段英语教学过程中仍存在的一些问题，并针对这些问题提出了一定的解决措施。
关键词：中学英语教学 问题 解决措施
（正文） 随着经济全球化，世界各国的交流愈加密切，英语作为众多语言中的一种，在全球各国的交往中起着语言桥梁的作用。英语的普及，能够让各国人民更好的吸收世界文化，加深国际之间的交流和合作，享受经济发展的果实。学习和掌握英语是我国关注的一项重点问题，它不仅进入了课堂，进入了升学考试，它还渗透到我们生活的方方面面。尤其是实施改革开放以来，我国的外交文化得到了快速发展，相应的，英语知识的普及与英语相关专业性人才的培养也显得更加重要，外交文化的发展也带动了英语教学的发展与改革。相关部门指出需要大力推广外语人才的培养，不断完善外语教学方法、提升教学外语整体水平。中学英语教学作为英语学习的基础与英语兴趣的培养阶段，其重要性不言而喻，但是，当前中学英语教学中存在一些仍未克服的问题，影响教学效率，必须加大重视力度。下面，本文将针对现阶段影响我国中学英语教学中存在的几个方面，提出相应的解决方法。
1.1 课堂教学方式
我国英语教学方式较为死板，主要以讲解句型操作，语法和练习为主的教学方式，教学多以翻译教学法进行。从实际教学情况来看，大多数教师依旧是采用这种单一的教学方式进行授课，这种传统的教学方式存在一定的缺陷， 单调而老套的教学方式容易降低学生对于英语学习的兴趣和乐趣。当然，部分教师也会采用与学生对话的方式来活跃课堂，追求课堂上华而不实的热鬧， 以为学生只是简单的说几句话，那么就达到英语教学的目的了，这将弱化学生对于英语语法和基础知识点的掌握情况。同时，目前课堂教学主要以传授知识为主，而对方法的传授严重不足，并且，目前我国课堂人数几乎都高达五十个，甚至是更多，教师对于学生对于知识的掌握程度严重不足，不符合英语语言教学方式，这将导致课堂教学效果不明显。
1.2 教师素质
在英语教学中，会存在着诸多影响英语教学的因素，在这其中，教师的素质在其中扮演着很重要的角色，教师的英语水平，表达能力，亲和力都对学生对课堂的接受程度起着重要的作用，目前，虽然中学教师教学水平有了不断的上升，但是，相应地，社会地发展也对教师队伍提出了更高地要求，导致目前还是无法适应当前英语教学需求的。同时，大多数教师英语口头表达能力不是很理想，不能很好地将知识在课堂讲透，也无法完全使用英语进行讲课。特别是在英语教师培训上。制定的措施发挥出来的效果不是很大。另外，对于综合型人的打造，还是存在很大难度的。
1.3 考试体系
在当前考试体系和教育体系管理中， 仍存在很多约束着英语教学工作的开展地制约因素。首先，高考对于中学英语教学有着关键性作用，在大部分时候，教学活动都是围绕高考它展开的，教师也是仅仅是按照这根指挥棒转动，都是按照高考考点来进行教学的，遵循考什么教什么的原则，而这样做势必只能培养出考试机器，而不能达到培养具有实际运用能力语言人才的目标，英语高考也在进行着相应的改革，从往年高考英语来看，试卷内容有着很大的改变，考试的方式也变得丰富多彩起来。比如在高考中添加了对考生口头表达能力的考查，也将一些老套，陈旧的题型进行了删减，再比如，添加了对句子翻译题型，这就包括到完成句子和句型转换等多种语法类型题型，也就是说，需要从所测试重点知识直接向翻译方向发展。但是，教学的最后目的还是要回归到课堂上，由此一来，会占到学生很多时间。另外， 把以往生动有趣的语言教学直接转变为教师讲解学生听讲说的课堂教学，同样也会把一些知识直接硬塞给学生，最后导致学生学习英语效率逐渐下降。
2.解决措施
2.1 需要改变以往英语课程教学方式
现阶段，在培养高素质语言人才中遇到的瓶颈，主要是因为采取的英语教学方式比较传统。新时代，新的社会形式，要求我国英语教学方式也一定要适当地进行改革， 不然的话， 和英语教育水平不符合的人会越来越多，所以这就要求相关部门需要对教学方法进行优化，还要提升课堂教学整体质量， 原因是因为课堂教学是现阶段英语教学的主要发展方向，所以要想不断提高课堂的教学效率，需要做到以下几点：第一，要改变以往上课的情况，分小班进行上课，由此一来，学生练习口语的机也会增多，而师生也可以进行面对面交流， 这种交流方式就能够很好调动学生学习英语的积极性。第二，英语教师需要改变传统的教学方式，并且以语法为主进行学习，不但要了解交际法为主的花架子，还需要带动学生学习英语的积极性， 将听说能力和阅读表达能力结合为一体，从而加强学生自身的英语素质。
2.2 需要提高英语教师培训，以此优化师资团队
在近些年的发展中，英语教师的教学水平也在不断提高，并且实施了大量的工作，比如，请外国教师到我国进行授课，或者是组织相关的英语教师出国培训等多种方式， 然而这些方式仅仅是少数城市进行，相对而言，普及范围不是很广，需要花费较大精力继续推广深入，然后遵守请进来，走出去的原则。与此同时，英语教师需要根据进修的程度来引导学生学习英语，只有这样，才能够带动学生学习英语的兴趣。
3.小结
综上所述，在我国中学英语教学中，要加强对于课堂教学方式地改革力度，提高师资队伍地培养力度，从教育观念以及教育体系出发，针对中学英语教学过程中存在的各种问题，提出合理有效的解决方案，才能实现英语教学质量的提升，培养出当前社会所需的素质性人才。
参考文献：
[1]雍艳春.浅谈农村中学英语听力教学存在的问题及对策 [J].才智，2017（31）：151.
[2]张萍.中学英语教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2017（15）：79.
中学英语学习阶段是学生对英语的兴趣培养阶段，这一阶段中，学生对英语已经有了初步的认识，也是学习英语的基础阶段，所以在这一阶段，运用英语知识的时候，学生对英语知识的运用会感到一定的恐惧与迷茫。所以这一阶段的教学环节对于学生的以后的英语学习显得尤为重要。本篇文章中，主要分析了中学阶段英语教学过程中仍存在的一些问题，并针对这些问题提出了一定的解决措施。
关键词：中学英语教学 问题 解决措施
（正文） 随着经济全球化，世界各国的交流愈加密切，英语作为众多语言中的一种，在全球各国的交往中起着语言桥梁的作用。英语的普及，能够让各国人民更好的吸收世界文化，加深国际之间的交流和合作，享受经济发展的果实。学习和掌握英语是我国关注的一项重点问题，它不仅进入了课堂，进入了升学考试，它还渗透到我们生活的方方面面。尤其是实施改革开放以来，我国的外交文化得到了快速发展，相应的，英语知识的普及与英语相关专业性人才的培养也显得更加重要，外交文化的发展也带动了英语教学的发展与改革。相关部门指出需要大力推广外语人才的培养，不断完善外语教学方法、提升教学外语整体水平。中学英语教学作为英语学习的基础与英语兴趣的培养阶段，其重要性不言而喻，但是，当前中学英语教学中存在一些仍未克服的问题，影响教学效率，必须加大重视力度。下面，本文将针对现阶段影响我国中学英语教学中存在的几个方面，提出相应的解决方法。
1.1 课堂教学方式
我国英语教学方式较为死板，主要以讲解句型操作，语法和练习为主的教学方式，教学多以翻译教学法进行。从实际教学情况来看，大多数教师依旧是采用这种单一的教学方式进行授课，这种传统的教学方式存在一定的缺陷， 单调而老套的教学方式容易降低学生对于英语学习的兴趣和乐趣。当然，部分教师也会采用与学生对话的方式来活跃课堂，追求课堂上华而不实的热鬧， 以为学生只是简单的说几句话，那么就达到英语教学的目的了，这将弱化学生对于英语语法和基础知识点的掌握情况。同时，目前课堂教学主要以传授知识为主，而对方法的传授严重不足，并且，目前我国课堂人数几乎都高达五十个，甚至是更多，教师对于学生对于知识的掌握程度严重不足，不符合英语语言教学方式，这将导致课堂教学效果不明显。
1.2 教师素质
在英语教学中，会存在着诸多影响英语教学的因素，在这其中，教师的素质在其中扮演着很重要的角色，教师的英语水平，表达能力，亲和力都对学生对课堂的接受程度起着重要的作用，目前，虽然中学教师教学水平有了不断的上升，但是，相应地，社会地发展也对教师队伍提出了更高地要求，导致目前还是无法适应当前英语教学需求的。同时，大多数教师英语口头表达能力不是很理想，不能很好地将知识在课堂讲透，也无法完全使用英语进行讲课。特别是在英语教师培训上。制定的措施发挥出来的效果不是很大。另外，对于综合型人的打造，还是存在很大难度的。
1.3 考试体系
在当前考试体系和教育体系管理中， 仍存在很多约束着英语教学工作的开展地制约因素。首先，高考对于中学英语教学有着关键性作用，在大部分时候，教学活动都是围绕高考它展开的，教师也是仅仅是按照这根指挥棒转动，都是按照高考考点来进行教学的，遵循考什么教什么的原则，而这样做势必只能培养出考试机器，而不能达到培养具有实际运用能力语言人才的目标，英语高考也在进行着相应的改革，从往年高考英语来看，试卷内容有着很大的改变，考试的方式也变得丰富多彩起来。比如在高考中添加了对考生口头表达能力的考查，也将一些老套，陈旧的题型进行了删减，再比如，添加了对句子翻译题型，这就包括到完成句子和句型转换等多种语法类型题型，也就是说，需要从所测试重点知识直接向翻译方向发展。但是，教学的最后目的还是要回归到课堂上，由此一来，会占到学生很多时间。另外， 把以往生动有趣的语言教学直接转变为教师讲解学生听讲说的课堂教学，同样也会把一些知识直接硬塞给学生，最后导致学生学习英语效率逐渐下降。
2.解决措施
2.1 需要改变以往英语课程教学方式
现阶段，在培养高素质语言人才中遇到的瓶颈，主要是因为采取的英语教学方式比较传统。新时代，新的社会形式，要求我国英语教学方式也一定要适当地进行改革， 不然的话， 和英语教育水平不符合的人会越来越多，所以这就要求相关部门需要对教学方法进行优化，还要提升课堂教学整体质量， 原因是因为课堂教学是现阶段英语教学的主要发展方向，所以要想不断提高课堂的教学效率，需要做到以下几点：第一，要改变以往上课的情况，分小班进行上课，由此一来，学生练习口语的机也会增多，而师生也可以进行面对面交流， 这种交流方式就能够很好调动学生学习英语的积极性。第二，英语教师需要改变传统的教学方式，并且以语法为主进行学习，不但要了解交际法为主的花架子，还需要带动学生学习英语的积极性， 将听说能力和阅读表达能力结合为一体，从而加强学生自身的英语素质。
2.2 需要提高英语教师培训，以此优化师资团队
在近些年的发展中，英语教师的教学水平也在不断提高，并且实施了大量的工作，比如，请外国教师到我国进行授课，或者是组织相关的英语教师出国培训等多种方式， 然而这些方式仅仅是少数城市进行，相对而言，普及范围不是很广，需要花费较大精力继续推广深入，然后遵守请进来，走出去的原则。与此同时，英语教师需要根据进修的程度来引导学生学习英语，只有这样，才能够带动学生学习英语的兴趣。
3.小结
综上所述，在我国中学英语教学中，要加强对于课堂教学方式地改革力度，提高师资队伍地培养力度，从教育观念以及教育体系出发，针对中学英语教学过程中存在的各种问题，提出合理有效的解决方案，才能实现英语教学质量的提升，培养出当前社会所需的素质性人才。
参考文献：
[1]雍艳春.浅谈农村中学英语听力教学存在的问题及对策 [J].才智，2017（31）：151.
[2]张萍.中学英语教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2017（15）：79.