【摘 要】
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＜正＞1引言复习课是高中数学课堂教学的重要组成部分．它不是旧知识的机械重复和简单再现，而是把具有关联性、规律性的内容，以再现、整理、归纳等办法串起来，形成条理化、系统化的体系，进而促进学生对知识的理解与应用．然而受到高考压力，如今高中数学复习课堂仍以教师的灌输为主．先将知识梳理一遍，再配上典型例题及其变式反复训练．这样的复习模式下学生基本是处于被动听讲、机械模仿的状态，教师无法第一时间了解学生对知
【基金项目】
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2021年度福州市教育信息技术研究立项课题“‘336’混合式教学模式下高中数学概念课的教学策略研究”（项目编号：FZDJ2021A21）的研究成果之一；
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＜正＞1引言复习课是高中数学课堂教学的重要组成部分．它不是旧知识的机械重复和简单再现，而是把具有关联性、规律性的内容，以再现、整理、归纳等办法串起来，形成条理化、系统化的体系，进而促进学生对知识的理解与应用．然而受到高考压力，如今高中数学复习课堂仍以教师的灌输为主．先将知识梳理一遍，再配上典型例题及其变式反复训练．这样的复习模式下学生基本是处于被动听讲、机械模仿的状态，教师无法第一时间了解学生对知识与技能的理解与掌握情况，
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