【摘 要】
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一、披文入情,由情入理,点出文章的情感主旨在现行的教材中有许多情感深厚、含义深刻的文章,细细挖掘,就能情理相生,融会贯通。在总结《卖火柴的小女孩》一课时,我设计了这样
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一、披文入情,由情入理,点出文章的情感主旨在现行的教材中有许多情感深厚、含义深刻的文章,细细挖掘,就能情理相生,融会贯通。在总结《卖火柴的小女孩》一课时,我设计了这样一个环节:同学们,今天我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇课文,你们有什么感受,你能用“卖火柴的小女孩____”这样的句式说说你们读后的感受吗?由于有了前面学习内容的铺垫,再加上这样句式的提示,学生很快表达了他们的感悟。
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