【摘 要】
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研究从年代、学科领域、期刊分布、作者分布等方面对数字化学习研究的高被引文献--《数字化学习--信息技术与课程整合的核心》的1438篇引证文献进行分析。研究结果揭示,在当
【基金项目】
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教育部2013年人文社会科学研究青年基金项目“学科信息可视化——我国教育学知识图谱体系构建与分析研究”(项目编号:13YJC88006)
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研究从年代、学科领域、期刊分布、作者分布等方面对数字化学习研究的高被引文献--《数字化学习--信息技术与课程整合的核心》的1438篇引证文献进行分析。研究结果揭示,在当前各学科、领域的教育教学研究和实践中,数字化学习扮演了重要角色,对各学科的教育教学研究和实践均已产生了巨大的影响,数字化学习已经成为信息技术教育和各学科教育研究与实践的重要内容,并已经深入融合到当前的教育教学研究与实践中。
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