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高中数学教学对于学生思维的影响比较大.因此,在高中数学教学中,教师要先掌握学生对知识的接受程度以及消化情况,在此基础上来引导学生学习,同时还要注重学生之间存在的个体差异,从而保证数学教学的针对性.基于此,本文针对高中数学差异化教学模式进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.
对高中数学差异化教学模式的研究
【摘 要】
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高中数学教学对于学生思维的影响比较大.因此,在高中数学教学中,教师要先掌握学生对知识的接受程度以及消化情况,在此基础上来引导学生学习,同时还要注重学生之间存在的个体
【机 构】
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江苏省滨海县明达中学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2018年10期
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