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<正>在教学实践中,本人尝试运用从宏观到微观的加减法设计流程来指导学生进行标志设计,把设计流程划分为三个阶段。一、设计的第一个阶段是以加法为主、
标志的加减法设计流程
【摘 要】
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<正>在教学实践中,本人尝试运用从宏观到微观的加减法设计流程来指导学生进行标志设计,把设计流程划分为三个阶段。一、设计的第一个阶段是以加法为主、
【机 构】
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广西师范大学漓江学院艺术设计系平面教研室主任
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2009年03期
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