论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
A novel domain-based method for predicting the functional classes of proteins
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
Bioinformatics Center, Shanghai Institutes for Biological Sciences, Graduate School of the Chinese A
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2004年22期
其他文献
《语文课程标准》指出：阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”怎样在阅读教学中培养学生的探究能力？关键是要充分落实新《课程标准》的创新性学习的理念，有机结合“自主、合作、探究”的现代学习方式。为此，联系自己的教学研究与实践，谈谈阅读教学中学生探究能力培养的三个层面。 一、在“自主”提问中开发探究思维 “自主”精神是《语文课程标准》强调的语文课的精髓。很多教师普遍认为：“探究性阅
通过对零模糊数以及模糊数的序关系的重新定义,使得模糊数与实数有了更相似的运算性质.定义了模糊数的距离,讨论了模糊数列的极限及性质.
让“写”的训练挤入阅读课堂，改革阅读教学的传统模式。在阅读教学中进行读写同步训练，可以极大激发学生的读写兴趣，使学生较为轻松地掌握读写方法，提高读写能力。为此，近年来，我从一年级学生入学起就进行了“读写同步训练”课题的试验，并尝到了一些甜头。 一、摘抄好词好句，灵活运用进行说写 “厚积薄发”是不少作家创作的经验之谈。为了让学生学会积累，从一年级第二学期起我利用课文指导学生每学一课摘抄一两个词语
众所周知,数学问题源于生活,同时又服务于生活.新制定的十分强调数学与现实生活的联系:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理
本文考虑单一或二个映射的邻近时的逼近.我们应用对单一映射不动点的逼近并讨论邻近对的存在性.定义了距离空间中广义循环吸引子并获得有关近似最佳邻近对的存在性结果.
活动是个体存在和发展的基本方式,当今小学数学教学,更加强调了在活动中学习数学,关注学生学习的能动性、实践性和教育性.rn小学生具有强烈的好奇心,喜欢参加各种各样的活动,
目的建立 ANAE染色联合抗 Thy1SPA菌体花环双标记法 ,并试图利用此法证明抗θ抗体对 ANAE阳性淋巴细胞的特异作用。方法利用双标记法对正常小鼠胸腺及脾细胞进行检测 ,观察抗
低年级学生识字量大,学生容易遗忘和混淆,这是摆在教师们面前的一个事实。如何使学生快速认识、牢固掌握？也一直是教师们思索的问题。为此,本人就这一问题在识字教学方面做了
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7