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《司马迁发愤写<史记>》一课的教学,教师通过研课,从学生应成为课堂学习的主人这一理念出发,在资料的呈现上进行了简化与变化,并运用同类课文的比较和深度学习,加深了学生对司马迁伟大品质的感悟,从而让课堂更丰厚润泽,更有生命力。
变“形”记——《司马迁发愤写<史记>》研课思考
【摘 要】
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《司马迁发愤写<史记>》一课的教学,教师通过研课,从学生应成为课堂学习的主人这一理念出发,在资料的呈现上进行了简化与变化,并运用同类课文的比较和深度学习,加深了学生对
【机 构】
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江苏如东县曹埠镇曹埠小学;
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年22期
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