【摘 要】在小学教育教学中，德育教育是非常重要的一项内容，对培养学生的良好品德与情操具有积极作用。小学语文教学作为小学阶段教学的基础课程之一，在其中渗透德育思考是很有必要的。为此，本文就简单探析了小学语文教学中渗透德育的思考，以供教学参考借鉴。
　　【关键词】小学语文;德育;措施
　　【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）24-0213-01
　　随着素质教育理念的不断深入，德育教育在各学科教学中的渗透非常重要，是促进小学生综合素质能力全面发展的重要因素，对提升教学的质量与效率同样有着积极影响。因此，小学语文教师应该认识到在教学中渗透德育的重要性，通过结合学生的认知规律与身心特点来有效渗透德育，以此来促进学生的知识与品格全面提升。
　　一、在小学语文教学中渗透德育教育的意义
　　（一）满足个体发展的需求
　　现如今，无论是社会还是教育本身，对学生都要求具备良好的素质，所以在教学中渗透德育，对于满足学生个体的发展需求是非常重要的。由于小学阶段的学生认知能力不足、社会经验少，外界很多因素可能会影响到他们的道德观念。而小学语文教学为学生树立良好价值观、社会观提供了有利条件，对促进学生的发展有着积极影响。
　　（二）满足社会人才培养的需求
　　随着社会经济的快速发展，当前社会人才竞争日益激烈，对于人才的要求不仅要具备专业的知识与技能，还必须要有较高的情商与良好的素质。但受到我国传统教育观念的影响，很多时候教师只关注学生的知识与技能，忽视了学生品质方面的培养。为此，教师需要在小学阶段就加强对学生德育素质的培养，通过与语文教材中的内容联系，有效渗透德育教育，以此来满足社会人才的培养需求。
　　（三）满足教育体制改革的需求
　　在新课改进一步深入的背景下，教师在教学中需要促进学生德智体美全面发展，而德育在教学中的渗透就有助于培养学生的道德情操与良好品质，使学生的思想境界提高。所以，在小学语文教学中渗透德育是教育教学改革的基本需求，是小学生实现知识与素质全面发展的重要途径。
　　二、小学语文教学中渗透德育的措施
　　（一）德育融入教学全过程
　　在小学语文的教学过程中，教师要抓住每一个可以渗透的点，来开展德育教育。所以教师需要对教学内容有充分地了解，可以结合学生的实际情况，挖掘其中的德育教育内容。如在教学小学语文苏教版五年级上《陶校长的演讲》时，引导学生去体会陶校长演讲的内容，明白为什么要做到“每天四问”，以此来培养学生鞭策自己、激励自己的习惯，使其可以全面发展。又如在教学小学语文苏教版五年级上《师恩难忘》时，教师不仅要帮助学生正确、流利朗读课文，学会生字词，还应该引导学生在课文的学习中体会作者对老师的怀念与感激之情，基于此培养学生理解老师、爱戴老师的良好品质。
　　（二）教师人格魅力促进学生的德育精神提高
　　小学生由于缺乏豐富的生活经历，认知能力不足，对于很多事物的好奇心会比较强，这也使得小学生的模仿力比较强。教师与学生的相处之间仅次于父母，教师自身的一言一行、一举一动都会对小学生产生影响，如果教师在和学生相处的过程中，没有注意自己的行为与做法，就可能会对学生产生很大的影响。所以小学教师应该注重自身人格魅力的打造，为学生树立一个良好的榜样，这对德育的渗透有着非常重要的作用，可以使小学生在教师人格魅力的影响下，提高自身的德育素质，帮助他们树立正确的价值观、人生观与世界观。
　　（三）注意学生课外阅读的内容
　　在小学语文教学中，教师除了在课堂上要求学生掌握基本的知识与技能外，通常还会让学生在课外阅读一些有益的书籍，积累更多的知识，帮助他们提高写作以及语言运用能力。但是，教师需要注意学生课外阅读的内容，要帮助学生筛选一些有益于小学阶段学生的书籍，充分考虑学生的兴趣以及年龄，这样才能让学生愿意去读。读的懂，才可以在阅读中发展德育，促进学生的全面健康发展。
　　三、结语
　　综上所述，在素质教育理念下，德育教育在各学科教学中的渗透是非常重要的，不仅是时代发展的需求，也影响着小学生全面健康成长。对此，小学语文教师应该注重在教学中对德育的渗透，并严格要求自己，提升自己的综合素质水平，为学生树立一个良好的榜样，加强与家长沟通，只有这样，才能让学生的品格与知识提高，从而为他们未来的综合素质能力发展打下良好的基础。