【摘 要】
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＜正＞一、德育在小学语文课堂教学中渗透的现状1.传统的教学方法不利于德育渗透在传统的小学语文课堂中往往都是以教师讲授为主体,传统的"灌输式"的教育很难将德育渗透其中,同时,讲授法所涉及的内容仅仅与课文内容有关,无多余的拓展阅读。此外,"教师讲,学生听"的教学方法已经不能满足当下小学生的多元发展需求,多样的课堂形式以及融合教育等都对德育在小学语文课堂中的渗透提出了更高的要求。2.教师的德育渗透意识不
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＜正＞一、德育在小学语文课堂教学中渗透的现状1.传统的教学方法不利于德育渗透在传统的小学语文课堂中往往都是以教师讲授为主体,传统的"灌输式"的教育很难将德育渗透其中,同时,讲授法所涉及的内容仅仅与课文内容有关,无多余的拓展阅读。此外,"教师讲,学生听"的教学方法已经不能满足当下小学生的多元发展需求,多样的课堂形式以及融合教育等都对德育在小学语文课堂中的渗透提出了更高的要求。2.教师的德育渗透意识不强在阅读教学以及文本的讲授过程中,
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小学语文教学内容除了语文知识教育外，德育也是不容忽视的任务，教学中需进行德育渗透。教师在语文课堂教学过程中要结合学科特征与学生特点，努力探寻多种渗透途径，把德育贯穿到日常各学科的教学活动之中，努力培养学生良好的道德品质，促进学生身心和谐健康成长。
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2016年二十四节气正式被联合国教科文组织列进人类非物质文化遗产名录,此后节气文化受到了社会各界的广泛关注。与此同时节气文化视觉设计作品如雨后春笋般不断涌现,但大部分设计作品都侧重于字体设计、图形设计、科普型文字排版等单一视觉表现形式,忽视了节气文化系统性的传播与表现。本课题将通过视觉信息设计的信息层级的梳理,将节气饮食养生文化进行汇总,并结合目标受众的调查结果开展二十四节气饮食养生的视觉信息设计
敦煌壁画是我国非常珍贵的艺术宝藏之一，敦煌壁画更是敦煌艺术的重要组成部分,规模浩大，技艺巧夺天工。敦煌壁画艺术与传统动物纹样在线条、色彩、构图等方面的结合，具有强烈的民族特色与艺术传承的价值。本文对敦煌壁画进行研究，通过对传统纹样进行分类，可分为动物纹样、人物纹样、植物纹样等等，这些纹样在历史长河中积淀了自己独特的文化底蕴，带有中国传统文化的气息，又具有自身的文化价值。敦煌壁画与动物纹样的融合，展
当代四川官话的影疑母体现出双向合流的特点。疑母字的演变比影母复杂，先以开合为标准两分，后鼻音声母在合口前脱落；再以洪细为标准两分，开口细音字变为舌面鼻音。其音变发生在近代二等介音?→i之前，早于近代官话四呼格局形成，因此二等的齐齿呼与三、四等的齐齿呼走向不同，只引入四呼概念不能周延地描述疑母的语音史演变。影母字以后接是否为高元音为标准两分，前者喉塞音声母脱落，后者喉塞音变为后鼻音。以中古的“等”为
在新时代下，计算机技术已经渗透到社会的各行各业，并在各领域有着深厚的应用基础，该情况为消防通信能力的提升提供了有力保障。由于我国消防通信起步较晚，并且计算机技术的应用并不是十分全面，使得计算机技术对消防通信能力的提升效果并不明显。因此，如何很好地将计算机技术与消防通信相结合成为亟待解决的问题。
伴随着人们经济生活的快速发展,思想及视觉审美层次不断提升,历史文化沉淀的厚重与创新发展的思维相互碰撞,相互融合,造就了历史文化类品牌形象的日新月异。文化是一种责任、一种表达,在大国崛起与文化创新的背景下,文化软实力不仅表明了大国崛起的文化身份,更是一种生活方式。在现代化的发展下,历史文化街区不应该湮没在历史的尘埃中,成为毫无生气的文物封存在记忆里。它们应该通过多元多样的载体形式焕发新的生命力,成为
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