精心开发校本教材，是我校依托课题进行本区域革命史教育的第一步。要想更好地利用学校周边的革命历史资源，对学生进行爱国主义教育，将本区域革命史进行完备、系统化是必需的。这就需要我们精心设计一本校本教材，将学校周边的革命史迹用时间顺序整合起来。
　　一、上好校本课，守好本区域革命史教育的主阵地
　　与校本教材相辅相承的是校本课程《中国梦·十中梦》的开设。
　　校本课程与校本教材的最大区别，就是可以将书本上的文字，通过老师绘声绘色的描述，更好的渗进学生的心间，记在脑子里；同时，又可以用比书的容量更大的图片将这些书本上的知识形象生动化，再者，课堂上的视频功能、音效功能更是校本教材所不能比拟的。所以，校本课程的开设是十分必要的。
　　为了更好的实现我们的扩充和形象化校本教材的目标，在备课时，每个革命史迹，任课老师都做查阅了大量的文字资料、图片资料、视频资料，让史迹充实起来；同时，选取与史迹相关的人物，对人物进行充分的介绍，让学生们能够通过文字、图片、视频等途径，补充相关的史料，知识面得到拓展，更深刻地了解历史，也更热爱我们的广州。比如说补充康梁的故事、《辛亥革命》的电影、中央电视台“辛亥百年之人物故事集”、电影《秋喜》有关海珠桥的片段等资料。
　　由于我们的准备十分充分，所以，在我们的校本课堂上，学生们总是能在老师细致精彩的讲述中，不断地回放那一段段逝去的历史、一件件（一栋栋）历史的遗存，一张张曾经鲜活的脸，一个个可歌可泣的英雄……爱国主义教育淋漓尽致，也润物无声，社会责任感也日益增强。
　　除了阐述学校周边的革命史迹的《中国梦·十中梦》，我们还编订了两本校本教材：校史课《桃蹊觅踪》、小红楼（广东省立宣讲员养成所）的历史《红楼溯往》，也开设了与此相关的校本课。这两本书的内容均与周边革命史相关。我们的学校建立之初即名为“兴华中学”，它的建立、发展史就是一本广州教育人士爱国救国的探索；讲述校园内小红楼的校本课程《红楼溯往》，更是近在咫尺的革命史迹——它是陈独秀在1920年所创办的培养马克思主义宣讲员的“广东省最早的党校”，它所体现的广东共产党员对社会的责任感，足以成为学校爱国主义教育最好的资源。它们就在身边，他们就在这里奋斗，这种精神感召力、影响力一定会更大，触动更深。所以，我们的校本课堂里，讲述着学校百年历史的大事、重要人物，讲述着小红楼里的陈独秀、谭平山、谭天度等，学生们通过这些史实故事，了解了十中，了解广州，了解共产党，也更爱十中，更爱广州，更爱党爱国。
　　二、走进革命史迹，在考察中再现本区域革命史校本课堂
　　1. 考察革命史迹，感受革命精神
　　每学年上完《中国梦·十中梦》后，我们会组织学生参观、考察本区域革命史迹，将校本课上的知识与现实联系起来，对所学知识有更深的印象，对革命先烈的精神有更深的感受。
　　我们主要带学生参观了：沙面主要是西式的建筑、六二三纪念碑黄花岗七十二烈士墓、中山纪念堂、广州起义纪念馆、广州解放纪念像、广州起义烈士陵园、团一大、万木草堂等。我们的主要安排是每个班前往一个点考察。要求学生带着敬仰的心参观、体验，认真学习相关的文字介绍，回来以小组为单位制作成小报作为成果展示。在各考察点，同学们认真地参观，感受着革命先烈的精神，感受着广州的变化。通过此活动，我们希望让学生们走近历史，走近烈士，培养他们爱校、爱广州的情怀。
　　2. 观革命展览，知近代广州，入史海“寻宝”——广东革命历史博物馆参观活动
　　为了加深对广州近代史的了解，培养爱广州、爱党的情怀，我们带领学生走进附近的广东革命历史博物馆。馆址建于1909年，原为清末广东咨议局旧址。1959年10月，在此成立了广东革命历史博物馆。1996年7月，在广东革命历史博物馆的基础上，成立广州近代史博物馆。现在展出是《近代广州》，是近代（1840年—1949）发生在广州的史实简介及文物简介。这是我们这次参观的主体内容。为了使活动进行得更有意义，课题组对此次的活动进行了精心的设计，希望借助参观这个平台，让学生真正地了解近代广州发生的风云大事，从而更加热爱这座英雄的、伟大的城市。我们的设计是这样的：首先课题组老师先行参观，在展馆的图片、文字、图片中找出一些重要的信息点，制作成填空题题库，然后由学生根据题目一边参观一边寻找答案。我们为这次活动取了个很好听的名字：“观革命展览，知近代广州，入史海‘寻宝’”。
　　责任编辑邱丽