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当我第一次以教师的身份踏进光谷一小，站在这三尺讲台时，我的心情是多么激动，多么自豪！然而俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的不平凡了，体验到了其中的艰辛和压力。
以前，只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为工作中的问题苦苦思索着。因为经验不足，很多意想不到的事情也会让我们手忙脚乱，就在这样的手忙脚乱中，我逐步完成着学生到教师这个角色的转换。
一踏上讲台，我就成为一名班主任。在我班上有一个特别调皮的学生，我刚接手这个班时，几乎所有认识他的老师都跟我说你一定要对他狠点，不然你这个班就完了，于是，我注意到了他，后来我观察到其实他很聪明，组织能力很强。学期初，在竞选班干部的班会上，他居然也上台了，当他信心满满的讲完自己的演讲时，眼里那充满期盼的眼神让我为之心动了。于是征求了全班同学的意见，就让他上任了。开学几天，他声音洪亮，气宇轩昂，把班上队列整得井然有序，同学们也都乖乖的听从调遣。
正当我兴奋不已时，突如其来的一件事让我傻了眼。那天整队时，一个同学因不服他的管理与他发生了争执，他居然把人家鼻子打出血了。看到这一幕，我气愤极了，指着他的鼻子大声吼道：“瞧，你干的好事，你给我站到办公室去。”“站就站！”他满不在乎地走进办公室。那几秒钟，我的情绪十分激动，但是，很快我意识到我不能这样，我已经是个老师了，还是班主任，不再是以前当学生时的我。而他还是个孩子，我要冷静，要先了解情况，我在心中劝自己。做完操以后，我找来受伤的学生询问情况，原来那名学生因为站队时扭头与后面同学讲话，被他提醒后，仍我行我素，于是他就踹了该同学一脚，双方因此扭打起来。在回办公室的路上我一直在思考，該怎样既不打击他对班级工作的热情，又能让他认识到自己行为的错误呢？
回到办公室，我走到他的跟前对他说：“我们一起出去走走好吗？”他听了一愣后乖乖地跟在我的身后，突然我看到一名三年级的学生在草坪上嬉戏，我说：“哟，那个小孩在践踏草坪啊！”他脱口而出说：“我去提醒一下他。”我故意说到：“如果他不听是不是要把他打一顿！”他不好意思地低下了头，此时，我知道我的教育奏效了，一番交心恳谈后，他主动去向那位被打的同学道歉。
冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去、打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
在我班上有一个转学生，她天真可爱，平时不是很喜欢说话。开学几天课代表向我反应说她不喜欢交作业，早读时我把她叫到教室外面，“你怎么没交作业啦？”我弯下腰问她。她不说话，“你大胆讲，如果有特殊原因老师会谅解你的。”我害怕孩子被我吓到而有话不敢讲。但她还是没讲话，我有一点着急了。我接着问道：“那你做了没有啊？如果做了就点头没做就摇头好吗？”她点了点头，我说：“老师相信你，明天你把该交的作业都带来好吗？”说完我就让她进教室了。本以为事情就这样完结了。谁知道第二天又有学生向我反应，说她没交数学家庭作业。
我觉得有必要和她家长打个电话了，于是我拨通了她家的电话：“喂！请问是炎炎的家长吗？”
“是的，您是？”电话那头说道。我自我介绍道：“您好！我是炎炎的数学老师。”她妈妈跟我聊了很长时间。原来炎炎之所以转到这所学校，是因为跟以前的数学老师有矛盾，从此以后她就特别讨厌数学，讨厌数学老师。家里人怕她在这样的环境中对她的性格造成影响，所以把她调到我们学校，听到这里的时候我感觉肩上的担子很重，家长相信我们，把孩子交到我们手里，我们有责任和义务把孩子教好。
古语说道：“亲其师则信其道”，每天上完课后我就跟她聊数学以外的东西，虽然每次她只点点头而已，但我已发现她小小的变化了。以前她见到我就躲，可是，有一天她匆匆忙忙的跟我问了声：“邱老师好！”。我每天会收到很多学生问候，但只有这次让我兴奋不已，这一点可以证明她已经开始接受我了。她的学习进步也很大，数学成绩由以前的48分上升到65分，由65分上升到80分，她每次的进步我都会当着全班同学的面大声表扬，她的自信也在一点点增加，虽然她到现在成绩还是八十多分。但我觉得已经很满足了，至少她不讨厌我，不讨厌数学。
每次看到孩子们高兴地笑脸时，我会心随他们一起快乐；每次看到他们那一双双渴求知识的眼睛时，我会在课堂上更充满激情。我深刻的明白了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”，这不是一句口号，我终于明白满树的花朵只源于春天的一粒种子。三尺讲台凝聚着我的梦想，十七大精神将指引着我教书育人，为人师表，我要把握生命中的每一天，向着理想的彼岸前行，不断地努力，奏响三尺讲台的魅力乐章。
（作者单位：湖北武汉市光谷第一小学）
（责任编校：合欢）
以前，只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为工作中的问题苦苦思索着。因为经验不足，很多意想不到的事情也会让我们手忙脚乱，就在这样的手忙脚乱中，我逐步完成着学生到教师这个角色的转换。
一踏上讲台，我就成为一名班主任。在我班上有一个特别调皮的学生，我刚接手这个班时，几乎所有认识他的老师都跟我说你一定要对他狠点，不然你这个班就完了，于是，我注意到了他，后来我观察到其实他很聪明，组织能力很强。学期初，在竞选班干部的班会上，他居然也上台了，当他信心满满的讲完自己的演讲时，眼里那充满期盼的眼神让我为之心动了。于是征求了全班同学的意见，就让他上任了。开学几天，他声音洪亮，气宇轩昂，把班上队列整得井然有序，同学们也都乖乖的听从调遣。
正当我兴奋不已时，突如其来的一件事让我傻了眼。那天整队时，一个同学因不服他的管理与他发生了争执，他居然把人家鼻子打出血了。看到这一幕，我气愤极了，指着他的鼻子大声吼道：“瞧，你干的好事，你给我站到办公室去。”“站就站！”他满不在乎地走进办公室。那几秒钟，我的情绪十分激动，但是，很快我意识到我不能这样，我已经是个老师了，还是班主任，不再是以前当学生时的我。而他还是个孩子，我要冷静，要先了解情况，我在心中劝自己。做完操以后，我找来受伤的学生询问情况，原来那名学生因为站队时扭头与后面同学讲话，被他提醒后，仍我行我素，于是他就踹了该同学一脚，双方因此扭打起来。在回办公室的路上我一直在思考，該怎样既不打击他对班级工作的热情，又能让他认识到自己行为的错误呢？
回到办公室，我走到他的跟前对他说：“我们一起出去走走好吗？”他听了一愣后乖乖地跟在我的身后，突然我看到一名三年级的学生在草坪上嬉戏，我说：“哟，那个小孩在践踏草坪啊！”他脱口而出说：“我去提醒一下他。”我故意说到：“如果他不听是不是要把他打一顿！”他不好意思地低下了头，此时，我知道我的教育奏效了，一番交心恳谈后，他主动去向那位被打的同学道歉。
冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去、打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
在我班上有一个转学生，她天真可爱，平时不是很喜欢说话。开学几天课代表向我反应说她不喜欢交作业，早读时我把她叫到教室外面，“你怎么没交作业啦？”我弯下腰问她。她不说话，“你大胆讲，如果有特殊原因老师会谅解你的。”我害怕孩子被我吓到而有话不敢讲。但她还是没讲话，我有一点着急了。我接着问道：“那你做了没有啊？如果做了就点头没做就摇头好吗？”她点了点头，我说：“老师相信你，明天你把该交的作业都带来好吗？”说完我就让她进教室了。本以为事情就这样完结了。谁知道第二天又有学生向我反应，说她没交数学家庭作业。
我觉得有必要和她家长打个电话了，于是我拨通了她家的电话：“喂！请问是炎炎的家长吗？”
“是的，您是？”电话那头说道。我自我介绍道：“您好！我是炎炎的数学老师。”她妈妈跟我聊了很长时间。原来炎炎之所以转到这所学校，是因为跟以前的数学老师有矛盾，从此以后她就特别讨厌数学，讨厌数学老师。家里人怕她在这样的环境中对她的性格造成影响，所以把她调到我们学校，听到这里的时候我感觉肩上的担子很重，家长相信我们，把孩子交到我们手里，我们有责任和义务把孩子教好。
古语说道：“亲其师则信其道”，每天上完课后我就跟她聊数学以外的东西，虽然每次她只点点头而已，但我已发现她小小的变化了。以前她见到我就躲，可是，有一天她匆匆忙忙的跟我问了声：“邱老师好！”。我每天会收到很多学生问候，但只有这次让我兴奋不已，这一点可以证明她已经开始接受我了。她的学习进步也很大，数学成绩由以前的48分上升到65分，由65分上升到80分，她每次的进步我都会当着全班同学的面大声表扬，她的自信也在一点点增加，虽然她到现在成绩还是八十多分。但我觉得已经很满足了，至少她不讨厌我，不讨厌数学。
每次看到孩子们高兴地笑脸时，我会心随他们一起快乐；每次看到他们那一双双渴求知识的眼睛时，我会在课堂上更充满激情。我深刻的明白了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”，这不是一句口号，我终于明白满树的花朵只源于春天的一粒种子。三尺讲台凝聚着我的梦想，十七大精神将指引着我教书育人，为人师表，我要把握生命中的每一天，向着理想的彼岸前行，不断地努力，奏响三尺讲台的魅力乐章。
（作者单位：湖北武汉市光谷第一小学）
（责任编校：合欢）