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幼儿园集体教学工作的开展过程中,为能提升教育的质量,教师提问的方式科学运用是比较重要的,这就需要从多角度进行考虑和优化,保障提问的优化,促进幼儿园集体教学的质量。本文主要就幼儿园集体教学教师提问方式的特点以及提问方式问题进行分析,然后就改进措施详细探究,希冀能从理论层面就教师提问方式的探究有助于优化实际教学。