论文部分内容阅读
在高中数学教学中，教师应启发学生，当解答完一道题后，并非大功告成，而应及时总结，认真反思.如解题方法是什么？技巧有哪些？纠错时错在何处？今后应吸取哪些教训？这样的反思教学，不仅能使学生巩固学习成果，而且能有效地提高学习效率.
全文查看链接
浅谈高中数学教学中的反思教学
【摘 要】
：
在高中数学教学中，教师应启发学生，当解答完一道题后，并非大功告成，而应及时总结，认真反思.如解题方法是什么？技巧有哪些？纠错时错在何处？今后应吸取哪些教训？这样的反思教学，不仅能使学生巩固学习成果，而且能有效地提高学习效率. 一、指导学生反思方法技巧 在教学中，教师要引导学生明白，解答完题目之后应及时疏理其中的方法与技巧. 启示：在思考本题时，首先联想到等面积法，即把三条高线联系起来，然后借
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
目前,语法学界对汉语同义并列式双音词构词法的分析只到＂并列＂为止,没有进一步深入探讨这两个语素是怎样的并列状态。笔者认为同义并列式双音词的两个语素地位并不是绝对平等的
数学的抽象性，数学活动的探究性和数学语言的特殊性，决定了思维正处于发展阶段的学生不可能较快地领悟数学的本质.进行有效的解题辨误与反思，有助于发展学生的思维能力，深刻把握数学学习活动的本质和规律.因此，作为教师要增强引导学生辨误与反思的意识，改变传统教学观念，充分发挥学生的主体作用.在教学实践过程中，要有心有意、有力有效地采取多方面措施，在引导学生辨误与反思中，提高学生的思维能力，改善学生的思维品质
本文主要结合澳洲土著作家的作品与经历,探讨美国黑人文学对澳洲土著文学的影响。澳洲土著人受到美国黑人最大的影响就是汲取了他们对压迫的战斗性抵抗精神。正是美国黑人在
摘要：本文首先对企业家社会资本的相关文献进行回顾，然后基于资源基础理论、企业内生成长理论、企业外生成长理论、动态能力基础观等理论，并在企业家社会资本与企业成长相关研究
“近代化”是当代备受关注的一个热门话题。然而，或许是因为这一概念过于抽象深奥，教科书又没有详细阐释，对于知识面相对较窄、生活阅历较浅、抽象思维能力较弱的初中学生来说学习难度很大。因此，近代化内容既是教学的重点也是教学的难点。 如右图所示，“化”字在甲骨文中由一个正立的人和一个倒立的人构成，人倒过来了，正是“变化”之意，即由一种物质变为另一种物质。“化”的意思和用法有很多种，与我们相关的用法主要是
英汉动词短语省略呈现出相类似的特征,其省略成分的生成与表达存在着两种可能性：语音式删除和逻辑式复制,但这两种解释途径各自受到了省略部位内代词的指称以及省略部位内语迹