捕捉资源别冷落了人文关怀

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：gisbird

【摘要】

：

新课程理念告诉我们,善于捕捉、利用学生学习活动中生成的典型性、思考性、普遍性的问题和事例进行教学,是实施有效教学的重要策略.然而在教学实践中发现,许多教师在捕捉学生

【作者】

：

黄毕年

【机构】

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福建省上杭县教师进修学院

【出处】

：

小学教学研究

【发表日期】

：

2005年5期

【关键词】

：

课程理念小学数学教学人文性教学资源课程改革情感体验

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新课程理念告诉我们,善于捕捉、利用学生学习活动中生成的典型性、思考性、普遍性的问题和事例进行教学,是实施有效教学的重要策略.然而在教学实践中发现,许多教师在捕捉学生的生成性资源中,往往从有利于知识教学的狭隘角度出发,只关注数学素材的获取,而忽略了数学资源生成者--学生的情感体验,导致数学教学的人文关怀的冷落与丢失.请看下面两则教学案例:

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