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《新疆生产建设兵团统计年鉴—2021》编辑委员会
【出 处】
:
新疆生产建设兵团统计年鉴—2021》编辑委员会
【发表日期】
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2020年新疆生产建设兵团统计年鉴期
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<正>【教学内容】苏教版三年级上册第六单元第80~82页。【教学过程】一、问题引入,激活思维1.情境导入。同学们喜欢去游乐场吗?我们无锡融创乐园也有一些好玩的游乐设施,我们一起走进乐园来看一看(课件出示:旋转木马、跳楼机、摩天轮、托马斯小火车的运动视频)。请仔细观察它们是怎样运动的。2.激活经验。同学们,它们的运动方式相同吗?你能用手势来比划一下它们分别是怎样运动的吗?
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本文对新时代医院网络信息安全面临的主要问题及其应对策略进行了研究,首先分析了新时代医院网络信息安全面临的问题,然后分析了网络信息安全的最终目标,最后针对问题制定了医院网络信息安全的应对策略。
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实验探究了常温还原铁氧体法处理含铬废水的最优工艺条件,研究了不同亚铁盐及氨氮和COD对处理效果的影响,对沉淀进行了化学分析与材料表征。实验表明,在n(Fe2+)∶n(Cr6+)=6,共沉淀pH=10.0,还原时间为2 min,共沉淀时间为15 min条件下,处理含铬废水可达最好效果,总铬浓度从1 600 mg/L降至1.5 mg/L以下,符合国家《污水综合排放标准》(GB 8978-1996)的要
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80~82页例1、例2,随后的"试一试"和"想想做做"第1~3题。教学目标:1.使学生通过观察、操作初步感知生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点,能够正确区分平移与旋转现象,能够判断平移或旋转前后相关的图形。2.使学生通过探究活动经历观察、表征、判断等学习活动,体会平移和旋转是不同的运动方式,发展初步的空间观念。
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《义务教学数学课程标准》中明确强调:“要大力发展学生的学科核心素养。”而空间观念是核心素养的重要组成部分之一,良好的空间素养不仅能促进学生数学思维的发展,还能有效提升学生的数学学习能力,收获更好的数学学习效果。本文将以“平移和旋转”这一课教学为例,通过情境感知、实践操作、体验运用、拓展延伸等环节帮助学生更好地感悟运动本质,发展空间观念。
<正>习近平总书记强调,机关党的建设是机关建设的根本保证。巡察机构作为履行巡察监督职责的政治机关,党的建设不仅关系到巡察工作高质量发展,也关系到党中央重大决策部署以及省委、市委工作要求的落实成效。近年来,福建省厦门市委巡察机构深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于巡视工作的重要论述,按照党建引领巡察利剑作用发挥,为厦门努力率先实现社会主义现代化保驾护航的思路,打造“铸剑
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在当前信息科技飞速发展的大环境下,小学信息技术教学活动的开展越来越受教师的重视。但由于小学生本身动手能力和信息技术知识理解吸收能力的限制,当前小学信息技术教学现状并不理想,小学生的信息技术教学活动参与热情并没有充分激发出来,他们的信息技术能力也没有得到较大的提升。因此,根据小学生本身对游戏有极强的兴趣这一学习特点,有效应用游戏教学法开展小学信息技术教学活动就显得尤为重要。本文就在信息技术教学活动中
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