【摘 要】
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本文以甲骨文中的异字同形例为研究对象,以《甲骨文字典》为研究材料,对其中的异字同形例进行穷尽式统计并分类、分析其成因,进一步阐述异字同形现象与其他易发生混淆的文字
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本文以甲骨文中的异字同形例为研究对象,以《甲骨文字典》为研究材料,对其中的异字同形例进行穷尽式统计并分类、分析其成因,进一步阐述异字同形现象与其他易发生混淆的文字现象的关系,以及研究此问题的现实意义。
In this paper, the different forms of the same character in Oracle are taken as the research object, the “Oracle Dictionary” is taken as the research material, the exhaustive statistics and classification of the same characters in the same form are analyzed, and the causes are analyzed. Confusing the phenomenon of the phenomenon of writing, as well as the practical significance of studying this issue.
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摘 要:“啥”是现代汉语方言中常见的疑问代词。在山东莘县方言中,“啥”字的使用频率很高,这是莘县话的一个突出特点。本文对莘县方言中“啥”的用法进行了归纳与例证,并将其与现代汉语中的“什么”的用法进行了比较,进一步在用法相似性上论证了吕叔湘所说“‘啥’可能是‘什么’的合音”的正确性。 关键词:莘县方言 疑问代词 啥 什么 用法 比较 一、莘县方言中“啥”的用法分类 “啥”既然是疑问代词
1问题 进行“运动的分解”教学时，拉船靠岸问题是最常见、最典型的问题，学生中常见的分解方法往往有两种。现陈述如下： 问题如图1所示，岸上的人匀速拉绳使船靠岸，若人移动的速度恒为v，当绳与水平方向的夹角为θ时，船速多大？船的运动是匀速还是变速？ 方法一绳拉船运动时，绳的速度按如图2所示情况分解，故船速v1=vcosθ，船靠岸时θ增大，v1减小，船做变减速运动。 方法二绳拉船运动时
摘 要：在对外汉语语法教学中，语法和汉字、语义、语用、句法、语音等要素之间存在着必然的、不可分割的联系。教学中应以汉字教学为基础，以句法教学为中心，以语义教学为焦点，以语用教学为归属，同时注重语音教学，全面深入地进行对外汉语语法教学。 关键词：对外汉语 语法教学 特点 经过半个多世纪的教学探索，人们逐渐认识到对外汉语语法教学是一项系统而复杂的工程。汉字、语义、语用、句法、语音等汉语要素既相
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