【摘要】舞蹈美育是实现素质教育的一种很好的形式，通过舞蹈教育的普及，能够有效提升学生身体素质以及精神文化素质，提升国民审美水平，本文就舞蹈美育与素质教育的关系以及舞蹈教育的本体价值做了如下分析，以期充分发掘舞蹈教育的本体价值，重视舞蹈美育在学校美育、素质教育和国民教育中的重要作用，促进学生健康全面的发展。
　　【关键词】舞蹈美育；素质教育；舞蹈教育；本体价值
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A
　　一、舞蹈美育与素质教育的概念
　　所谓美育，旨在提升学生对美的感受力以及其审美能力的教育。而舞蹈美育就是通过舞蹈教育培养学生感受舞蹈中的自我美、认识并鉴赏自我美、创造并不断超越自我美的一种美育方式。素质教育，即依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
　　二、舞蹈美育与素质教育的关系
　　舞蹈美育是实现素质教育的有效途径，舞蹈美育对学生的培养目标与素质教育不谋而合。对于舞蹈者而言，伴随着优美的音乐旋转跳跃，沉浸在舞蹈的情境中，身体一举手一投足的律动与音乐节奏恰好吻合时，舞蹈的美感给舞蹈者带来精神上的愉悦以及身体上的痛快，其灵魂与肉体的完美融合使身心兴奋，沉浸在审美快感中。舞蹈美育是一种素质教育，不但能够提高学生的身体素质，还能开发学生的智力、挖掘其无限潜能，提高学生的审美和创造力。对于学生的健康全面发展有很重要的促进作用。舞蹈美育能够很有效地塑造学生健康优美的体魄，帮助学生树立良好的自信心，在舞蹈中觅得自我，并懂得自我欣赏，同时提升审美能力以及创造力，形成高尚情操。舞蹈美育是一种有效的素质教育方式，使学生在舞蹈中自我审视，认清现实生活并不断充实提高自身精神世界，提升學生对于现实美与艺术美的感受力，让学生在追求美、欣赏美的过程中不断创造美，形成高尚的情操以及人格魅力。
　　三、舞蹈教育的本体价值
　　从前舞蹈在人们的社会生活中以各种形式出现，比如交际活动、宗教生活、医疗活动等，是一种贴近生活的日常活动，但是随着社会的不断发展，舞蹈慢慢变得越来越技巧化与商业化，好像只有通过专业舞蹈演员的演绎取得成功才能实现其社会价值，其本体价值早已被忽视。随着素质教育的兴起，舞蹈教育的本体价值也在慢慢回归，主要体现在现代舞的表达中。现代舞就是一种表现自我价值，实现舞蹈本体价值、体现舞蹈最高精神价值并最终达到超越自我价值的一种新型舞蹈。现代舞使得舞蹈艺术变成了舞蹈家表达自我生活与追求的一种表现形式，其不受固定模式束缚，使舞蹈家能够纵情表达思想与感情，世界著名现代舞蹈家鲁道夫·冯·拉班创立的力效教育强调培养和提高人的肢体的灵活性、有序性和节奏性，克服肢体僵化、刻板和混乱现象，并通过肌体训练来达到心理训练和人格重建、个性自由、个性解放、表现自我、发展自我和超越自我之目的。
　　四、校园舞蹈与舞蹈美育
　　校园舞蹈作为美育的一部分其本体价值对于提高学生的身体素质、艺术素养以及心理素质很有成效。舞蹈教育教学确实对学生的身心健康发展有着非常重要的影响，事实证明，舞蹈教育不仅能够提高学生的柔韧性、力度、控制力、协调性、灵活性等身体素质，还能同时开发学生的潜能、坚强学生的意志、提升学生自信心、提升审美能力、激发创造力等综合素质的提升，舞蹈教育教学活动还能够提高学生的爱国主义情操、培养学生优良品德和专业素养等，这也正和素质教育相呼应。所以，不能再以传统的眼光看待舞蹈教育，认为只有专业舞者才学习舞蹈，舞蹈只有其属它价值，要切实认识到舞蹈教育的素质教育功能与成效，认识到舞蹈美育对学生的正面影响以及舞蹈本体价值的有效利用与发扬。
　　五、结语
　　综上所述，舞蹈美育对于素质教育具有其他教育形式所不能替代的积极促进作用，舞蹈美育对于素质教育的作用首先表现为自我价值以及本体价值，在此基础上，才能实现其社会价值和属它价值。舞蹈美育在素质教育中的实施也是对舞蹈教育本身的发展以及升华，不仅提升了学生身体素质、审美能力、创造力等综合素质，也为我国发展高雅舞蹈艺术奠定了基础。
　　参考文献
　　[1]平心.试论舞蹈教育的本体价值——兼谈舞蹈美育与素质教育[J].北京舞蹈学院学报，1998（03）.
　　[2]孙圣凯.舞蹈美育与素质教育及舞蹈本体价值研究[J].音乐与舞蹈学，2016（01）.
　　作者简介：王文文（1990—），女，汉族，山东省滕州市，助教，硕士，曲阜师范大学，研究方向：舞蹈教学与表演。