【摘 要】
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学生在写任务驱动型论述文时,偏题情况大多发生在审题立意阶段和文字表达过程中。把原点思维方式运用于审题、立意和构思,可以有效防止写作偏题。其操作方法是:先通过解读引
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学生在写任务驱动型论述文时,偏题情况大多发生在审题立意阶段和文字表达过程中。把原点思维方式运用于审题、立意和构思,可以有效防止写作偏题。其操作方法是:先通过解读引导性材料和分析写作任务要求来找准思维原点,然后围绕思维原点,在原点问题范围内,把总观点拆解为若干有一定逻辑关系(如并列、递进等)的分论点,并把相关道理想透,形成一个构思辐辏图。
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