【摘 要】
：
越来越多的大学生会选择志愿服务或短期支教活动来充实自己的假期,既可以实现自我价值,又可以锻炼实践能力。他们有一腔热血,不畏苦难;他们尽一己之力,改变世界。他们有理想,也不乏行动力。黄雨菲:用陪伴与关爱守护孩子成长"大概这五个孩子与我有缘分。既然有缘,我不会成为首先退出的那一个,我愿意陪着他们,直到他们忘记我,而不是我先忘记他们。"黄雨菲是四川大学文学与新闻学院2014级本科生,
论文部分内容阅读
<正>越来越多的大学生会选择志愿服务或短期支教活动来充实自己的假期,既可以实现自我价值,又可以锻炼实践能力。他们有一腔热血,不畏苦难;他们尽一己之力,改变世界。他们有理想,也不乏行动力。黄雨菲:用陪伴与关爱守护孩子成长"大概这五个孩子与我有缘分。既然有缘,我不会成为首先退出的那一个,我愿意陪着他们,直到他们忘记我,而不是我先忘记他们。"黄雨菲是四川大学文学与新闻学院2014级本科生,
其他文献
本文从学校生活中师生围绕校园价值观和规则的话语实践出发,采用民族志和批判话语分析相结合的方法,以规则和价值观的视觉传达和话语事件为切入点,分析了校园规则与价值观话语是如何被学生解读、内化和协商的。学生在活动中将规则与价值观本土化和再情景化,证明话语内化、解读的过程也是学生接受规训和自我规训的过程,使得学生的价值观和行为选择将向社会认可的方向发展。规训过程是话语的建设性功能包括文本功能、身份功能和关
在众多文学作品、新媒体内容中,人们引用清代女词人李清照的“怎一个愁字了得!”并加以改造,形成了一系列“怎一个X了得”结构的语料,该构式的特点以及其中演变的机制与原因,都有待进一步考察。本文首先分析了构式部件的用法,其中,“怎”表否定,强化语气;“一个”在演变过程中逐渐虚化,“了得”可以从古代汉语的意义推出其“不能够结束”的含义。“X”多为双音节且倾向于选用性质形容词或心理动词,该构式在句中可充当句
藏族作家阿来的代表作《尘埃落定》自1998年出版以来,斩获了包括茅盾文学奖在内的诸多文学奖项,2002年经著名翻译家葛浩文和林丽君合作翻译,由美国主流商业出版社Houghton Mifflin Company出版,引起了较为广泛的关注。小说讲述了藏族土司制度消亡的历史,其中包含浓厚的异质文化因素,既彰显着原作艺术价值和独特之处,也是翻译的重难点。要从整体上对《尘埃落定》中异质文化的英译进行考察,借
对于外语学习者来说,拒绝是最容易引起交际失败的言语行为之一。因此在本文结合了在中国留学的经历,对日本留学生使用汉语中,以“请求”场面为中心的拒绝表达,展开了研究。本文首先以英国学者Brown and Levinson（1987）的礼貌原则理论为基础分别对汉语、日语、汉日拒绝表达的句式、拒绝策略及语用的对比进行了研究。本论文以亲疏,上下关系来分析不同场合时采用的拒绝方式。在进行拒绝表达的研究对比后,
自十四世纪以来,各路诗人、学者对乔叟的《特罗勒斯与克丽西德》评价褒贬不一,而十九世纪又频现该诗太过平淡的评语。自十九世纪末,又有不少学者指出本诗具有戏剧性的特征,他们关注的焦点是本诗文本结构与戏剧形式的相似性以及作为主要人物之一的潘达罗斯在制造戏剧性事件中所起的作用。而本文将焦点转向男女主人公及次要人物卡桑德拉,结合近代以来学者对该诗的评论,辅之以文本分析,试图证明这首诗作虽表面读来波澜不惊,作为
美国非裔女剧作家苏珊-洛莉·帕克斯戏剧作品的一大特点是以黑人角色的视角进行舞台呈现,叙述黑人群体在现实社会的境遇,并进而探寻黑白种族之间的新型政治关系。在其“林肯系列剧”的两部作品（《强者/弱者》和《美国戏剧》）中,帕克斯进行了一个较为新颖的尝试:剧中的黑人主人公扮演白人林肯总统,以此完成对黑白角色关系的解构和再创造。本研究聚焦帕克斯林肯系列剧中的黑白种族政治,试图挖掘帕克斯关于黑白界限的探讨以及
空间方位是语言中最常用的范畴之一,表达该范畴的结构在语言学习中处于重要的基础位置。汉语中用“在NP上”来表示空间方位上的高处,日本汉语学习者在学习时会在母语中的相似结构“…の上に/で”上产生映射,两者虽有相同的汉字形式,但却在语义和语法方面有截然不同的表现,如果不使用针对性的教学,容易产生偏误。本文以日本汉语学习者为调查对象,拟利用第二语言特征重组的理论分析,通过对汉日语言的比较,选择从“上”的语
邝丽莎是一位具有八分之一华裔血统的第三代（20世纪90年代后）美国华裔女作家,其最受欢迎的两部作品是《雪花秘扇》和《上海女孩》,均获得过美国亚太文学奖,《雪花秘扇》讲述了19世纪中国瑶族村落的两个女孩雪花与百合通过“女书”结为老同,一同长大成家的故事;《上海女孩》讲述了一对上海姐妹珍珠和梅在1937至1957年这二十年里的生活轨迹。本文以形象学理论为基础,探讨这两部作品中的女性形象,分析作品中塑造
1".问""学"相生:有情感温度的学习。"问学课堂"是自由开放的课堂,是尊重学生"问"和"学"权利的课堂,是学生拥有最大限度的"问"和"学"自由的课堂,因此,学生置身于这样的课堂之中,就能身心愉悦地展开语文的学习,把自己的心沉潜于文本的世界之中,浸润于语言文字之中,自由思考,释放潜能,在"问"中尽情地"学",在"学"中大胆地"问",以"问"导"学",以"学"生"问",以"问"启"学"。这样,
在"互联网+"与"智能+"时代,《互联网+房地产》课程顺应科技革命和产业变革需求,深化"课程思政"改革,探索"岗课赛证"融合育人。从课程教学对象、内容选取、目标定位着手,探索教学设计理念、教学内容模块化设计思路及配套资源建设路径,并重点就教学设计、实施策略、教学评价改革与创新进行理论和实践研究,力求做到教学设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。