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<正>在新课程改革的背景下,课堂教学层面的实践创新是教育改革创新的前沿阵地。如何优化学生的文化活动环境,创设有效的活动组织方式,提升学生的学习能力、实践能力和创新能力,是课堂教学实践创新所要追寻的重要目标。为此,将课堂创建为学习共同体的观点受到了广泛的关注,并逐渐得到接纳和认同。已有不少
学习共同体构想在高中地理课堂中的理论反思与实践深化
【摘 要】
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<正>在新课程改革的背景下,课堂教学层面的实践创新是教育改革创新的前沿阵地。如何优化学生的文化活动环境,创设有效的活动组织方式,提升学生的学习能力、实践能力和创新能
【机 构】
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陕西省西安市远东第一中学,
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2014年19期
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