系统化健康教育干预对经皮冠状动脉介入治疗术后患者的效果

来源 :职业与健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xwp1024
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨系统化健康教育对冠状动脉介入术后患者的影响。方法采用便利抽样方法选取2012年5月—2014年5月间于攀钢集团总医院心内科确诊为冠心病并成功进行了冠状动脉内支架植入术,且符合纳入标准的88名患者,并按照随机字母表法分为实验组和对照组各44例,利用个人情况调查表、冠心病知识水平问卷和焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)测定干预前两组患者的基线水平,试验组给予系统化健康教育干预、对照组给予常规健康教育干预。干预6个月后,分别测定两组患者的冠心病危险因素控制达标率、冠心病知识认知水平,以及SAS、SDS评分,并进行对比。结果干预前两组患者的冠心病知识认知水平、SAS、SDS评分的差异无统计学意义(P>0.05)。干预6个月后,试验组患者的冠心病危险因素的血压(BP)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、腰围、戒烟、运动的控制达标率分别为86.36%、90.91%、75.00%、56.82%和77.27%,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05);试验组的冠心病知识认知总分为(0.60±0.16)分、SAS评分为(40.8±6.2)分、SDS评分为(42.7±5.3)分,与对照组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统化健康教育能够提高PCI术后患者的危险因素控制达标率、冠心病知识水平和降低SAS、SDS评分,改善了患者术后的生活质量。 Objective To investigate the effect of systematic health education on patients after coronary intervention. Methods A total of 88 patients with coronary artery disease who were diagnosed as coronary heart disease and were eligible for coronary stent implantation in the Department of Cardiology, Panzhihua Medical Group General Hospital from May 2012 to May 2014 were selected by the convenience sampling method. According to the method of random alphabet, the patients were divided into experimental group and control group, 44 cases in each group. The personal questionnaire, knowledge level questionnaire of coronary heart disease and self-rating anxiety scale (SAS) and depression self-rating scale (SDS) The baseline level of patients, the experimental group to give systematic health education intervention, the control group to give routine health education intervention. Six months after the intervention, the control rate of coronary heart disease risk factors, the knowledge of coronary heart disease and SAS, SDS scores of two groups were measured and compared. Results There was no significant difference in SAS and SDS scores between the two groups before intervention (P> 0.05). Six months after intervention, the control rates of blood pressure (BP), low density lipoprotein cholesterol (LDL-C), waist circumference, smoking cessation and exercise in the test group were 86.36%, 90.91% and 75.00% , 56.82% and 77.27%, respectively, which were significantly different from those of the control group (P <0.05). The total cognitive knowledge of coronary heart disease was (0.60 ± 0.16) and the score of SAS was (40.8 ± 6.2) , And the score of SDS was (42.7 ± 5.3) points, which was significantly different from the control group (P <0.05). Conclusion Systematic health education can improve the compliance rate of risk factors, the knowledge of coronary heart disease and the SAS and SDS scores in patients after PCI, and improve the postoperative quality of life.
其他文献
本文综述了快速凝固粉末铝锂合金在成分选定、粉末的制取和成型、合金组织与性能等几方面的主要研究成果。分析了粉末冶金铝锂合金的发展前景和趋势。简要介绍了铝锂粉末冶金
这是四十多年前的旧事了。  那年冬天特别冷,雪一场接一场地下,早晨起来,他穿着薄薄的单衣,踏着没膝的雪去上工,整个人冻得有些麻木了。  他在这家机修厂做了两个月的学徒工,辛辛苦苦攒下12元钱,本打算去买件棉衣过冬,可他的食堂粮票竟然丢了。就这样,他买棉衣的事情又变得遥不可及。  又是下雪天,他在四处透风的厂房里干活,手和脚都冻伤了,手上几处地方已经红肿溃烂,时不时突突地痛。这时,忽然有人在身边问:
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
一哥:我不知道自己应该算是个什么样的学生,如果按照成绩来说,肯定不是好学生,但是我知道自己并不笨,只是有时候会管不住自己,总是在该学习的时候去做别的事情。正因如此,原
摘要:课程改革课堂教学流程充满活力的推进应当是我们每个数学教学工作者所必须努力探求的话题.学生学习数学的主阵地应当还是课堂,课堂教学过程的和谐、益智、高效应当成为课堂教学的主旋律  [1  ].课堂教学学生的活力呈现依赖于课程学习过程的优化,作为教师必须深入研究教学过程优化推进的相关话题,并去进行充分实践.  关键词:学生生活化;充分生成性;互动创新性  一、过程优化的基础是教学内容力求学生生活化
“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的……”同学们,还记得这句话吗?这是一年级《世界多美啊》这篇课文里的句子。课文里的小鸡先是睡在蛋壳里的。后来,它醒了。小鸡
一、学起于思,思源于疑学生的积极思维往往是从疑问开始的,有疑有问才能促使学生去创新。在教学中,初中数学教师应鼓励学生大胆质疑,敢于对书本、对教师、对同学提出不同的意
目的调查辽宁省一般人群尿中三氯乙酸水平,分析其人群分布特点。方法采用多阶段分层整群随机抽样的方法,于2009—2010年从辽宁省东、中、西部三个地区抽取1289名对象进行问卷
本文介绍无压烧结和热压的碳化硅密封环的生产工艺试验,并对碳化产品测定了其物理机械性能。通过装机运转试验,证实该产品符合 JB-4127-85《机械密封技术条件》的要求。 Thi
本文指出对纤维及其复合材料的强度指标仅用平均强度来表征是不全面的,应同时考虑反映材料强度分布状态的参数大小。通过对大量不同种类碳纤维及复合丝的强度进行Weibull理论