【摘 要】
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语法知识是很重要的,对语法知识进行有效教学能够在一定程度上发展学生的综合素养。但是,部分教师对语法教学的认知不到位,导致语法知识的教学流于形式,课堂教学的效率也受到了影响。但是在新课改的不断推进下,课堂教学的目标发生了变化,所以教师需要对语法教学进行优化。本文从误区、原因、策略三个方面入手,阐述了如何正确认识初中英语语法教学的误区,并采取一定的策略优化语法教学方法。
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语法知识是很重要的,对语法知识进行有效教学能够在一定程度上发展学生的综合素养。但是,部分教师对语法教学的认知不到位,导致语法知识的教学流于形式,课堂教学的效率也受到了影响。但是在新课改的不断推进下,课堂教学的目标发生了变化,所以教师需要对语法教学进行优化。本文从误区、原因、策略三个方面入手,阐述了如何正确认识初中英语语法教学的误区,并采取一定的策略优化语法教学方法。
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