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教师发展性评价能给予教师持续动力源,其指向师德、师能两大核心维度,以师德作为评价的首要条件。厦门外国语学校附属小学的师能是指专业常能、专业赋能、专业增能的三大板块构建。
构建教师专业发展评价体系的实践与探究
【摘 要】
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教师发展性评价能给予教师持续动力源,其指向师德、师能两大核心维度,以师德作为评价的首要条件。厦门外国语学校附属小学的师能是指专业常能、专业赋能、专业增能的三大板块
【机 构】
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厦门外国语学校附属小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年35期
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