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以翻转课堂的“课前、课中和课后”三步骤为框架,以对分课堂的“隔堂讨论”三阶段为填充,将翻转课堂与对分课堂深度融合,构建一种新的“翻转+对分”的混合式教学“课前学习+课堂讲授+课堂讨论+内化吸收”的四阶段模式。并思考与探讨其在运输经济学课程教学中的应用,实现传统课堂向翻转课堂的良好过渡和转变奠定基础。