摘 要： 批判性思维是教育的重要目标，高级英语作为英语专业高年级的核心主干课程具有义不容辞的职责。本文在综述二语习得与批判性思维能力发展相关研究后指出在高级英语课程中培养学生批判性思维能力需要改革传统教学方法，使方法、课内外活动甚至课堂氛围适应于学生语言、交际和思维能力的发展；具体包括：教师首先要改变角色，制定相应的评价体系，从宏观到微观对教学内容进行改革或调整等，这样学生的批判性思维认知能力和情感意向才能得到发展，以利于他们今后的事业发展和终身学习。全文查看链接 　　综上所述，国内二语习得研究者已经认识到英语专业学生相对于其他专业表现出来的知识面窄、思维能力停滞或退步会严重阻碍他们的事业发展和终身学习能力提高。庆幸的是，研究已经证实融批判性思维能力培养于课程中的确能起到提高英语专业学生思辨能力，促进他们后期学习和事业的作用。英语专业教师，特别是在课程体系中占有举足轻重地位的高级英语课程教师，更应该意识到这一点，并且调整当前课程内容，进行相应的教法革新，培养出满足社会要求的高素质、思辨型人才。全文查看链接 　　C：教师要用心去思考更有效的方式，规范并且管理学生的课后项目。比如，教师需要讲解这一专题需要准备哪些方面的材料，以保证学生的研究后动围绕课文主题进行。对于课堂展示，要求讲解材料的多种可选呈现方式，要求学生做课堂展示时从提出问题开始，主体部分要逻辑严密、条理清晰、语言流畅，还要有小组结论，等等。教师必须广纳资料和观点，目的是有的放矢地进行评价。教师在分组的时候要注意兼顾各种学习风格的学生，让他们在小组中都能起到作用。全文查看链接