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课例研究是在新课程改革深入开展的背景下产生的一种教师培训活动方式，是教师课堂教学“轨迹”的真实反映，是一种以“课例”为载体，以观察为手段，以教学问题为对象、以互动对话为特征、以行为改变为目的教学研究。它围绕如何上好一节课而展开，研究渗透或融入教学全过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中。活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。所以课例研究是一种“教学与研究一体化”、行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段，是走教师培训共同体之路充满生机活力的力量源泉。
课例研究是对某一个教学问题和教学决定的再现和描述， 即“讲述教学背后的故事”。课例研究应重视对学习者的研究，也就是关注 学生是如何学习的，以及对于一个课题他们有着怎样的理解和误解，不同个性或水平的学生存在怎样的互相影响等等，这些都是课例研究所应关注的主题。此外，学习者的具体表现有时也可作为教师检讨教学成效的依据之一。我认为课题研究对我的专业成长发挥着巨大的作用。
一、“课例的研究”培养了教师的合作能力。
比如今年十月份，我们二年组语文教师对本学期的九单元进行了研究，做法如下：
（1）明确本次研究的目标和意义制定出计划、分工。
（2）调查班级学生对本单元知识的掌握情况。
（3）讨论制定《大熊猫出国》一课教案。
（4）上课、听课、评课、写反思。
（5）讨论：①上课教师的表现；②学生出现的问题；③改进的办法等。
（6）第二次上课，听评课，后 讨论。
（7）课题研究的总结。
通过这样的活动产生的作用很大：一是培养了我们组教师的合作能力 ， 形成了一个共同研究的整体。杨振宁博士指出，如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入80年代后，尤其是进入信息社会来，没有人们的共同参与，互相合作，任何重大发明创造都是不可能的。在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势之下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。
通过合作解决了存在的问题，教师之间产生了强烈的认同感，激发了教师再次合作的愿望。二是以合作研究激发教师的读书热情，收集资料的勇气，提高人际关系与沟通表达的能力。可以就教学问题研究并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的能力；通过观课、议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸他人之长补自己之短，提高判断反思与不断学习的能力。通过课例研究，可以切实提高课堂教学的有效性；可以使我得以从理论的高度审视自己的教学实际，促进个人教学特色的形成，提炼自己的教学观点乃至形成自己的教学理论，提高自己的教育教学能力，从而提高我的课堂教学质量。
二、“课例研究”培养了教师深入挖掘了教材，科学使用教材的能力
在精品课例的研究中，我深入地挖掘教材，把握教材的重难点，情感、态度与价值观。收集大量的资料，全面落实知识要点，预设可上可能出现的情况。这样，既传授了书本知识有拓展了课外知识，学生对每节的内容牢固掌握了。如，我在讲小学二年级的语文课《大熊猫出国》一课，就深入挖掘了教材，收集了大熊猫出国的视频资料，学生在直观的画面中懂得了大熊猫是国宝，是中国的一张名信片。并相机渗透保护动物的思想教育。这样，学生潜移默化地收到了感染教育。我也游刃有余的把握了教材，制定出适宜的教学计划，维护住了学生的注意和兴趣。因为教学内容符合学生的需要，符合学生的实际；教法能激发学生的兴趣，维护学生持久的注意；作业难度适中，学生能完成，从而产生成就感。
在对课例的深入研究后，我在实际工作中积累了丰富的经验，能轻松地组织课堂教学，能独立备课、设计教案，并能结合学生的实际情况创造性地使用教材，针对每一课型写出切实可行的教案，有自己的教学风格。在集体备课中有自己的独特见解，多个公开课获市级奖项，并能指导青年教师备课。一直参与科研课题的研究，是科研骨干，撰写的论文，重点课题科研论文二十多篇获国家、省市级奖项，有几篇公开发表在书上。
三、“课例研究”培养了教师科学制作多媒体课件，合理使用多媒体课件的能力
要想上好每一节精品课，多媒体课件的使用必不可少，起到了锦上添花的作用。每一节精品课例对课件的要求是很高的，不仅精致还要科学合理。经过多次实践锤炼，我能娴熟地制作出切实可行的课件，恰到好处的演示。如，多媒体软件大赛《两个铁球同时着地》获市级一等奖。在展示公开课《颐和园》，我就图文并茂，一张张鲜活的动态课件使学生眼前一亮，一下子就明白了颐和园不愧为世界上独一无二的皇家园林，情感被激发了，心中的爱意油然而生，胜过任何语言的渲染。真是“此时无声胜有声”。
现在我饱尝了多媒体课件带给课堂的精彩，学生的青睐。我将在现代化信息手段地使用上更上一层楼。
总之，精品课例的研究提高了教师的多种能力。与人合作的能力，专业技术能力，现代化信息手段的使用能力，解决实际问题的能力等等。学以致用，教师的教学能力提高了，学生就受益，达到可教学相长。作为教师应该多做一些精品课例的研究，多做一些公开的展示课，不断提高自己，完善自己。作为教师应该在课例的研究后积累经验，游刃有余的上好每节课。所以课例研究是一种“教学与研究一体化”、行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段，是走教师培训共同体之路充满生机活力的力量源泉。
课例研究是对某一个教学问题和教学决定的再现和描述， 即“讲述教学背后的故事”。课例研究应重视对学习者的研究，也就是关注 学生是如何学习的，以及对于一个课题他们有着怎样的理解和误解，不同个性或水平的学生存在怎样的互相影响等等，这些都是课例研究所应关注的主题。此外，学习者的具体表现有时也可作为教师检讨教学成效的依据之一。我认为课题研究对我的专业成长发挥着巨大的作用。
一、“课例的研究”培养了教师的合作能力。
比如今年十月份，我们二年组语文教师对本学期的九单元进行了研究，做法如下：
（1）明确本次研究的目标和意义制定出计划、分工。
（2）调查班级学生对本单元知识的掌握情况。
（3）讨论制定《大熊猫出国》一课教案。
（4）上课、听课、评课、写反思。
（5）讨论：①上课教师的表现；②学生出现的问题；③改进的办法等。
（6）第二次上课，听评课，后 讨论。
（7）课题研究的总结。
通过这样的活动产生的作用很大：一是培养了我们组教师的合作能力 ， 形成了一个共同研究的整体。杨振宁博士指出，如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入80年代后，尤其是进入信息社会来，没有人们的共同参与，互相合作，任何重大发明创造都是不可能的。在经济一体化与专业分工日趋精细的大趋势之下，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。
通过合作解决了存在的问题，教师之间产生了强烈的认同感，激发了教师再次合作的愿望。二是以合作研究激发教师的读书热情，收集资料的勇气，提高人际关系与沟通表达的能力。可以就教学问题研究并制订整改措施，改进教学策略、方法和组织形式，提高创新思维与完善实践的能力；通过观课、议课，既反思教学预设与实际教学的差距，又可以吸他人之长补自己之短，提高判断反思与不断学习的能力。通过课例研究，可以切实提高课堂教学的有效性；可以使我得以从理论的高度审视自己的教学实际，促进个人教学特色的形成，提炼自己的教学观点乃至形成自己的教学理论，提高自己的教育教学能力，从而提高我的课堂教学质量。
二、“课例研究”培养了教师深入挖掘了教材，科学使用教材的能力
在精品课例的研究中，我深入地挖掘教材，把握教材的重难点，情感、态度与价值观。收集大量的资料，全面落实知识要点，预设可上可能出现的情况。这样，既传授了书本知识有拓展了课外知识，学生对每节的内容牢固掌握了。如，我在讲小学二年级的语文课《大熊猫出国》一课，就深入挖掘了教材，收集了大熊猫出国的视频资料，学生在直观的画面中懂得了大熊猫是国宝，是中国的一张名信片。并相机渗透保护动物的思想教育。这样，学生潜移默化地收到了感染教育。我也游刃有余的把握了教材，制定出适宜的教学计划，维护住了学生的注意和兴趣。因为教学内容符合学生的需要，符合学生的实际；教法能激发学生的兴趣，维护学生持久的注意；作业难度适中，学生能完成，从而产生成就感。
在对课例的深入研究后，我在实际工作中积累了丰富的经验，能轻松地组织课堂教学，能独立备课、设计教案，并能结合学生的实际情况创造性地使用教材，针对每一课型写出切实可行的教案，有自己的教学风格。在集体备课中有自己的独特见解，多个公开课获市级奖项，并能指导青年教师备课。一直参与科研课题的研究，是科研骨干，撰写的论文，重点课题科研论文二十多篇获国家、省市级奖项，有几篇公开发表在书上。
三、“课例研究”培养了教师科学制作多媒体课件，合理使用多媒体课件的能力
要想上好每一节精品课，多媒体课件的使用必不可少，起到了锦上添花的作用。每一节精品课例对课件的要求是很高的，不仅精致还要科学合理。经过多次实践锤炼，我能娴熟地制作出切实可行的课件，恰到好处的演示。如，多媒体软件大赛《两个铁球同时着地》获市级一等奖。在展示公开课《颐和园》，我就图文并茂，一张张鲜活的动态课件使学生眼前一亮，一下子就明白了颐和园不愧为世界上独一无二的皇家园林，情感被激发了，心中的爱意油然而生，胜过任何语言的渲染。真是“此时无声胜有声”。
现在我饱尝了多媒体课件带给课堂的精彩，学生的青睐。我将在现代化信息手段地使用上更上一层楼。
总之，精品课例的研究提高了教师的多种能力。与人合作的能力，专业技术能力，现代化信息手段的使用能力，解决实际问题的能力等等。学以致用，教师的教学能力提高了，学生就受益，达到可教学相长。作为教师应该多做一些精品课例的研究，多做一些公开的展示课，不断提高自己，完善自己。作为教师应该在课例的研究后积累经验，游刃有余的上好每节课。所以课例研究是一种“教学与研究一体化”、行之有效的提高教师专业素养和教学质量的有效手段，是走教师培训共同体之路充满生机活力的力量源泉。