【摘 要】
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运用文献资料、逻辑分析、归纳演绎等方法，对红色资源融入高校体育课程思政的价值定位和目标指向进行阐释，并提出实践路径。研究认为：红色资源融入高校体育课程思政的价值体现在政治引导、思想引领、道德熏陶三个方面；具有“健体”与“育德”同向同行、“凝心”与“铸魂”共同提升、“精技”与“强能”互融共进、“育智”与“明志”共重并举、“个人本位”与“社会本位”协同发展的目标指向。提出红色资源融入高校体育课程思政的
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运用文献资料、逻辑分析、归纳演绎等方法，对红色资源融入高校体育课程思政的价值定位和目标指向进行阐释，并提出实践路径。研究认为：红色资源融入高校体育课程思政的价值体现在政治引导、思想引领、道德熏陶三个方面；具有“健体”与“育德”同向同行、“凝心”与“铸魂”共同提升、“精技”与“强能”互融共进、“育智”与“明志”共重并举、“个人本位”与“社会本位”协同发展的目标指向。提出红色资源融入高校体育课程思政的实践路径：明确课程教学目标、丰富课程教学内容、创新课程教学方法、优化课程教学组织、完善教学评价体系。
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碳标识作为新型的低碳经济措施和与全球气候谈判最密切相关的技术贸易壁垒，逐渐成为在全球环境问题研究领域中的热点。我国的碳标识制度建立较晚，在我国提出“3060”“双碳”目标后，碳标签成为链接公众与“双碳”的重要桥梁，逐步受到重视。梳理了碳标识制度的概念、国际国内实施经验以及带来的机遇和挑战，针对我国低碳标识的发展，从完善体系建设、强化市场机制、驱动产业转型和提高国际影响力等方面提出对策和建议。
＜正＞没有低碳意识的企业，是不可能实现可持续发展的。“碳标签”制度的实施，将带动企业加大创新力度，推动技术升级与改造，淘汰落后的技术，并且进行认证及使用碳标签标识。碳标签，就是把商品在生产过程中所排放的温室气体排放量在产品标签上用量化的指数标示出来，以标签的形式告知消费者产品的碳信息。对于企业而言，碳标签不仅能够系统呈现产品全生命周期的碳排放足迹，有助于制定针对性的减排举措，而且可以在绿色低碳消费
＜正＞一种沟通机制，一套评价体系，一项激励手段。碳标签指的是对产品或服务全生命周期过程中所排放的碳排放量核算并以标签的形式告知消费者,可以理解为碳足迹的标签化。首先，它构建了一种灵活的沟通机制，能够以标签的形式直接地影响消费者的决策，并且可以间接地影响生产侧，以达到减少温室气体排放的目的。其次，它也是一套评价体系，可以据此对不同阶段的碳足迹进行披露和管理。另外，
＜正＞目的分析2型糖尿病患者肾小球滤过率和尿白蛋白排泄率的相关情况及评价肾小球滤过率下降的危险因素。方法928例住院2型糖尿病患者,测量身高、体重、血压、血糖、血脂、尿白蛋白排泄率、24 h尿蛋白定量及肾小球滤过率等指标。采用描述和方差分析评价肾小球滤过率和尿白蛋白排泄率的相关情况,采用相关分析和回归分析评价肾小球滤过率下降的危险因素。结果 （1）99Tcm-DTPA测得的肾小球滤过率＞
目的 评估比较玻璃体内注射雷珠单抗和阿柏西普在糖尿病性黄斑水肿患者临床治疗中的疗效。方法 141例（213眼）糖尿病性黄斑水肿患者,依据治疗方法不同分为雷珠单抗组（81例,122眼）与阿柏西普组（60例,91眼）。雷珠单抗组予以玻璃体内注射雷珠单抗治疗,阿柏西普组予以玻璃体内注射阿柏西普治疗。比较两组手术前后各项临床指标[糖化血红蛋白、最佳矫正视力（BCVA）、中央黄斑厚度（CMT）、中央黄斑体积
＜正＞对事物及其现象不断深入研究的一个结果是学科的分化和细化，然而客观世界中的事物是有机联系在一起的，因此研究既要对问题进行分解，又要通过学科间的交叉和整合对其进行整体把握。当前科技发展中的整体性和综合性特征愈加鲜明，高等院校已形成了一批具有学科融合特征的交叉学科，如“人工智能”“量子科学与技术”“集成电路科学与工程”等，
生命科学领域是小学阶段的重要学习领域，其进阶性、整体性、真实性特点，使其成了项目化学习的热点研究领域。教师根据学生的学习特点，设计了“三单”，即“以导学单了解学生的学习需求，以助学单进行指导和反馈，以成果展示单呈现实证结果”，以此促进学生科学思维的发展和学习能力的提升。
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