【摘 要】
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<正>课堂教学除了传授知识,还同时肩负着发展学生思维的重任。学生有没有深度参与课堂学习,思维的参与是一个重要的标志。可在日常的小学语文课堂教学中,我们发现不少教师在
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<正>课堂教学除了传授知识,还同时肩负着发展学生思维的重任。学生有没有深度参与课堂学习,思维的参与是一个重要的标志。可在日常的小学语文课堂教学中,我们发现不少教师在激发学生思维方面做得还很不够。一、盘点:没有思维参与的课堂没有思维参与的小学语文课堂,不能算是学生深度参与的课堂。在没有思维参与的课堂上,学生习得的知识是教师告知的,或是自己依靠囫囵吞枣型的记忆获得的。这样的课堂不利于激发学习的兴趣,久而久之,学
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