用字母表示数相关论文
在新课程改革及“立德树人”教育理念背景下,数学史融入数学教学既是达成课程目标的重要保障,也是学科育人的重要一环。此外,数学......
要提升课堂教学质量，就要优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校的学习效率。教师要做到应教尽教，确保学生的学业质量达到国家规定的......
数学阅读是通过阅读书面数学语言,进而获得数学意义的一系列心理与思维活动的过程;通常是指围绕数学问题或数学资料,以数学思维为......
教学目标:知识与技能:在图形情境中找规律,学会用含字母的式子表示数量以及数量关系。过程与方法:通过让学生探索用字母表示数量以......
刘劲苓:在人类历史的发展过程中,人们最先接触的数量是具体的数量,如一只鸡、两个人、三头牛等。后来,经过漫长的发展,人们才逐渐......
“用字母表示数”是小学代数内容的起始课,是学生进一步学习代数知识的重要基础.而学生对“用字母表示数”的认知并不像我们想象的......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第99~100页例1、例2、例3,"练一练",练习十八第1~3题。教学目标:1.使学生......
从教师课堂实践的需求出发,从"学"的困惑起步,聚焦"学"的研究是一位基层教研员应有的工作思路。本文以人教版数学五年级上册"用字......
“用字母表示数”是学生认识上的一次飞跃，由于知识自身的高度抽象性和概括化，学生在理解“用字母还能表示等量关系”时存在一定困难......
小学数学教学中,教师了解和掌握学生的心理特点和思维特点,采用简单的方式表述数学知识,可以让学生更好的理解,同时也可以学生养成......
【摘 要】 从小学数学到初中数学，学习内容、研究方法都有所不同，尤其是在数学思想认识上要产生质的飞跃。初一数学教材蕴含了常见的......
“用字母表示数”是学习代数知识的重要内容,是学生学习数学的一个转折点.教师要吃透教材,将教材文本背后零散的知识点进行有效整......
教材是采用逐级递进、螺旋上升的原则编写的.有一些知识学生在小学已经学过,在初中就显得特别简单,学生“不学也会”,对于这样的内......
教师带着信心和希望,满脸笑容地走进教室,开始很平常的一节数学课。教师声情并茂地启发、引导学生学习本节课内容——用字母表示数......
伴随着素质教育的不断深入,在数学教学过程中,要积极运用多元化教学机制,才能有效提优教学效果。在新课程理念中,要秉持动手实践和......
我在听“用字母表示数”一课时,出现了下面一则教学片段。师:大家通过看书和练习,对字母式子的简写法都掌握得比较好,现在还有什么......
在小学数学教学中,"用字母表示数"是培养学生符号意识的重要内容,也是学生抽象思维发展的关键资源。对这一内容的教学,教师可以从......
近期聽了几位年轻教师执教苏教版五年级（上册）用字母表示数一课，暴露出了一个共同的问题：教师没有理解教材中例题、习题的编排意图，照本......
在小学数学教学内容中适当增加用字母表示数、简易方程和一些几何初步知识,为加深学生理解基础知识,选择适当内容渗透数学思想和方......
"太神奇了,a可以表示任何数!"淘气放学回到家里,迫不及待地和爸爸分享今天在课堂上学到的数学知识。"看样子,今天你学习了‘用字母......
"用字母表示数"是苏科版教材七年级上册3.1的内容.笔者在2019年10月执教这节课的过程中,学生用自己的语言--"死"与"活",表达了对"......
"用字母表示数"是学生在小学阶段正式学习初等代数的开端。如果把本课定位在学生第一次正式学习代数初步知识,那就有必要思考:学生......
都说教无定法,贵在得法,不同的教学设计会带来不一样的效果。教学作为传递知识、启迪心智的活动,需要一定的教学智慧,优秀的教师教......
从引入的真正目的为出发点,思考引入在一节课所处的位置和扮演的角色,悟出"引入观",据此想法设计教学案例《用字母表示数》.以数轴......
【教学内容】苏教版五年级上册教材第99页、100页。【教学目标】1.引导学生对字母的认识,学习用字母来表示有关数,对于简单的计算......
"数与代数"在义务教育阶段数学课程中是非常重要的内容,又是初中生数学学习的难点。文章以七年级的《用字母表示数》一课为例,阐述......
【摘 要】 任何教学科目的开展都是以利于学生的学习与成长为最终目的的，为了实现这一目的，广大小学数学教师在着力培养学生的思维能......
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）24-0230-02 一、教材分析 本节课的主要内容是通过用......
“字母表示数”是北师大版教材四年级下册“认识方程”的第一课时，是小学生学习代数初步知识的开始。初学用字母表示数．学生会因不习......
一、放下应接不暇的目标,使本质意义凸显.最初选择“用字母表示数”作为研究的课题,主要在于其多见,而且看了这么多年,还没看明白,......
"用字母表示数"的教学意在引导学生经历三重体验:用字母表示确定的数——用字母表示不确定的数——用含有字母的式子即字母式表示......
一、单元内容特点与教学困难(一)知识容量大,学习课时多,知识逻辑层次强。人教版五年级上册教材把第五单元“简易方程”分为两节,......
小学代数内容的核心是方程。方程概念的内涵深刻、思想丰富,有必要从教学内容的视角加以理解,厘清方程概念的本质,体会方程思想的......
前一天,杨老师给我们布置了一项任务———认识天平。回到家后,我兴奋地与爸爸一同在网上搜罗了关于天平的信息。了解了天平是依据......
＂用字母表示数＂是代数学习的重要基础知识,学生的认知水平将影响方程、不等式等后续代数知识的学习。我们试图以SOLO分类法对初一新......
教学改革在我国热火朝天地进行着,根据新的课堂要求,用字母表示数这节课的教学目标、教学重难点和教学内容在中学数学课堂中的呈现......
教材内容:苏教版六年级下册《正比例和反比例》第二课时 学科:小学数学六年级(下册)教材分析:1.本节课是总复习数与代数领域里的一......
一、背景介绍这是一节五年级的数学课,由我校一名骨干教师在每周三的教学研讨活动中开设.他预设的教学目标如下:(1)知识技能目标:......
<正>这几年,特级教师顾志能及其团队致力于打造"学生提问课堂"。在《用字母表示数》一课上,顾老师让学生不断提出自己的困惑与问题......
初中学生数学成绩存在着明显的分化,形成的主要原因是：少数学生对小学知识掌握不牢,缺乏学习兴趣,刚入初中首先遇到用字母表示数的......
教材是采用逐级递进、螺旋上升的原则编写的.有一些知识学生在小学已经学过,在初中就显得特别简单,学生“不学也会”,对于这样的内......
课堂教学应该尊重学生的已有经验,从学生的原生问题出发,让学生在大量的感性材料中体验含有字母的式子的意义。通过设置认知冲突推......
<正> 一、认识用字母表示数的重要意义从认识确定的数过渡到用字母表示不确定的数,这是人们对数量关系认识的一次飞跃,是数学方法......
