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新课程实施以来，在社会课的课堂教学中，许多教师进行了一些改革，特别是对问题的设计形式上下了功夫，尽可能让学生思考，然后解决问题。在实际的教学过程中，能够启发学生对出现的问题进行思考，对学生的思维有一定的促进作用。但是，我们往往忽视了学生的主动性，依然是教师设计问题，引导学生解决社会课中的问题。这样，学生的思维仍然束缚在教师的框架中．不利于学生创新意识的发展。社会课的教学，要保护学生自己的问题意识，让学生不仅会善学，更能善问，让学生的问题激活学生的思维，进一步培养他们创新的意识，提高他们的能力。