【摘 要】
:
后汉时代,印度佛教文化传入我国,与中土文化发生碰撞。此间既有印度佛教文化对中土文化的影响,又有中文化对佛教文化的吸收、改造。经历了百年的碰撞与融合后,传自印度的佛教文化
论文部分内容阅读
后汉时代,印度佛教文化传入我国,与中土文化发生碰撞。此间既有印度佛教文化对中土文化的影响,又有中文化对佛教文化的吸收、改造。经历了百年的碰撞与融合后,传自印度的佛教文化不仅得以保存其本旨,还逐渐发展,最终成为极具中国特色的佛教文化。中国佛教文化的主要特色在禅,它构成了中国文化对印度佛教文化的融摄与表达。本文以中国禅宗史上颇具特色的牛头法融为例,分析区域文化背景下其对印度禅的诠释特点,以管窥印度禅在中国文化体系下的变异。
其他文献
圆锥曲线问题或与圆锥曲线相关的问题在历年高考题中是一道难题,为压轴题。这类问题往往考察直线与抛物线的位置关系,点的轨迹方程等,我们常采用舍而不求的方法来解题。
【正】人事档案是个人经历和实践的历史记录,是个人思想品德、业务能力、工作表现和成长过程的真实写照,也是历史地了解干部、选贤任能的重要依据,在社会发展的不同阶段和历
《音乐新课程标准》指出音乐教学的主要目标是从学生本体出发,促进学生全面又有个性地发展,形成积极健康的生活方式和审美情趣。音乐教育的多元化教育正是从学生本体考虑,通过音
自20世纪80年代开始,我国独生子女成为一个特殊的群体开始成长起来,并且他们的成长日益被社会关注。由于生活环境和在家庭所处的地位不同于其他非独生子女家庭,其心理状态和行为
在新课程教材使用的过程中因为直观操作强调较多,有时则忽视了抽象的过程与结果,对由形象到抽象的过程认识与研究不够,从而实践上很不到位。深入课堂还可以发现常态下的数学课堂呈现出这样一种普遍现象:低年级的课堂适当的抽象不够,中、高年级的课堂直观操作不够,抽象太早。我们知道一二年级学生以具体形象思维为主,三、四年级学生的抽象思维能力逐步提高,五、六年级学生的抽象思维能力在继续发展,但学生的思维还是要靠形象
【正】草地螟属鳞翅目,螟蛾科。草地螟食性很杂,据记载,寄主植物有35科,200多种,其中最喜食藜科、豆科、麻类等植物,大发生年,禾本科作物也会受害成灾。草地螟成虫能运距离迁
培养学生良好的阅读能力是我国高校英语教学中的目标之一。从语言的学习规律来看,想要提升英语应用能力,首先应当掌握大量的词汇、句型,这些都是通过阅读可以获得的。通过阅
农作物秸秆是一种具有多种用途的可再生生物资源,其富含氮、磷、钾、钙、镁和有机质等。由于秸秆的化学组成复杂,纤维素、半纤维素和木质素之间又存在着不同的结合力,使得秸
全面叙述了X射线正入射显微镜的发展,探讨了影响正入射显微镜性能的关键技术问题,指出了其在等离子体诊断中的应用。
在高中化学课堂教学的视野下,通过调查发现学生的反思能力存在明显的欠缺,教师对于如何提高和促进学生的反思能力也有待提高。而学生的反思能力对于学生的可持续发展具有重要意