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1研究目的教育实践是教师在复杂多变的教学实践情景中通过实践问题的解决与实践经验的反思，形成实践技能和智慧，发展教学风格的过程．教学实践能力是教师专业成长的核心．国内对教师知识的分类，虽然不尽相同，但都把教师的实践性知识作为教师知识的一个主要组成部分．培养合格的中学数学教师，是高师院校数学专业数学教育的天职．为了完成这一天职，真正培养出符合国家中学数学课程标准的合格中学教师，对师范生教学实践能力的培养，必然是极其重要的一个环节．