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即使学生在同一个班级,由同一位教师授课,采用同一份考卷对学生进行考核,学生的考试成绩差异仍然很大。因此,按专业自然分班的传统授课方式难以适应现代素质教育的要求,而试行现代新型教育模式——隐性分层教学则可以比较好地解决这一矛盾。本文从学生分层、目标分层、教学过程分层、评价分层等方面对壮医基础理论课程的教学展开新的模式探讨。