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一、引言课堂教学对外语学习者的语用能力培养作用13益突出，越来越受语言研究者关注。当代外语人才的需要更加强调了对学习者语用能力的培养。然而，语用能力是否可教？Rose和Kasper（2001）以论文集的形式充分论证了语用能力的可教性。陈新仁（2013）对课堂语用教学的实例分析以及在语用教学模式下对学习者语用能力测试的研究亦彰显了语用能力的可教性。