农村职业教育发展方向初探

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农村职业教育发展方向初探单人慧,张永玉为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》,建设好一批示范性骨干职业学校,促进我省职业教育的改革和发展,江西省教委于5月中旬组织进行了全省重点职业高中检查、评估工作。我们有机会参...
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<正> 编辑同志:《文学评论》今年第四期周忠厚同志的《形象思维和马克思主义认识论》一文中,作者为了批评郑季翘同志制造的“表象——概念——表象”的创作公式,引用了黑格尔的话:“黑格尔说:‘美就是理念的感性显现’,‘艺术作品’是‘概念从它自身出发的发展,是概念到感性事物的异化’,‘艺术的使命在于用感性的艺术形象的形式去……表现理念’,‘理念不是别的,就是概念’。”然后作者就问到:“这和郑季翘同志的‘概念’‘能体现为感性形象’,文艺作品‘是一定的理性认识的形象体现’,典型形象是‘理性认识在人们头脑
【教学内容】三年级(下册)第92~94页例题和“想想做做”。【教学目标】1.在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过操作和思考体会平均数的意义,学会计
提出了基于PROFIBUS-DP现场总线的计算机控制系统的网络结构,介绍了 PROFIBUS-DP的主要特点及基于PROFIBUS-DP现场总线的网络控制系统,主要包括 网络的构成与通信.该系统以PROFI
提出了管内插入螺旋线的竖管降膜蒸发传热强化方法,并通过实验探讨了液膜雷诺数、传热温差和螺旋线插入物的结构参数对降膜蒸发传热性能的影响.结果表明,插入螺旋线与光管相
合成了2种双亚胺基吡啶钴系催化剂,以甲苯为溶剂,甲基铝氧烷(MAO)为助催化剂,用于催化乙烯齐聚合成线性α-烯烃.探讨了浓度、n(Al)/n(Co)和反应温度等因素对催化活性和齐聚产
<正> 鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷的书房时,曾说那壁上挂着一个朱拓的大“寿”字,接着特别点明是陈抟老祖写的。这有什么意义? 看新版注释本的《彷徨》,在“陈抟”之下注云:“据《宋史·隐逸列传》载:陈抟是五代时人,擅长诗赋,因科举不中,在武当山和华山修道,迷信传说他活了八百岁,有的把他附会为‘神仙’。老祖,即祖师。”这注释对《宋史》的引用是无误的。但好象对理解鲁迅如何在文中特别点出陈抟这个人的用意,仍然帮助不大。
以天津市为例,就住宅北向进光可能引起的光热环境变化进行了研究,计算并分析了全年主要季节不同时刻南向墙面高亮度反射光对室内外光环境产生的影响,对住宅北向进光可能引起的室
<正> 一今天,我们在社会主义大跃进当中的社会现实,正在证明:无产阶级是人类最广泛的文化遗产的最合理的继承人。过去的优秀文学作品只有在社会主义和共产主义社会才真能成为人民的共同财富。事实证明,这也是势所必然。但是我们继承遗产,是做遗产的主人,不是做遗产的奴隶。我们接受遗产,不是为了“向后看”而是为了“向前看”,为了创造我们自己的前无古人的新文化、新文学,以提高我们的共产主义觉悟,培养我们的共产主义新品质、新风格。毛主席一贯教导我们要批判吸收中外文化遗产、文学遗产,“取其精华,去其糟粕”。随着
<正> 近年来出版的文学古籍和古典文学选本不少,它们的“前言”、“后记”应该对一部书或选注的作品作出比较全面和扼要的介绍,而且不只是简单地复述内容,而是要求对它作出正确的评价,指出其精华和糟粕所在,批判它的消极和反动的部分,肯定它的精彩的和可取的部分,使读者知道能够在其中吸取一些什么东西。在文学古籍中,包括作品和理论著作,有的也许糟粕更多一些,有的可能有一些专门的问题需要加以研究和说明,这些,应该在“前言”、“后记”里指出,最好能提出作者的一些看法。古典文学选本里选入的作品,基本上应该是优秀
<正> 在调查柔石生平事迹,翻阅柔石遗稿遗物的过程中,发现过去对柔石生平的叙述有错误或疏漏之处,现择要补正于下: 一过去都认为柔石在浙江省立第一师范毕业后,即去慈溪普迪小学教书。但是,他从师范毕业到普迪小学工作,中间有半年左右的时间,这半年他在那里呢?曾经有同志推断这半年他是在杭州一师附小担任教学工作,但根据不足。现据他的亲友回忆,并以他的手稿、遗物为依据,可以确定,一九二三年下半年他是在杭州做家庭教师。根据柔石亲属的回忆,柔石在浙江省立第一师范毕业后,在杭州一个姓应的家里做家庭教师。这位应