【摘 要】
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“真人”这个概念,庄子就提到过,是一种有理想人格的人。世俗的理解就是真实的人。陶行知的生活教育理论某种程度上也可以视为是“真”教育,“真”这个概念是生活教育的核心
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“真人”这个概念,庄子就提到过,是一种有理想人格的人。世俗的理解就是真实的人。陶行知的生活教育理论某种程度上也可以视为是“真”教育,“真”这个概念是生活教育的核心概念之一,属于生活教育理论追求的重要价值观。大家对陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这句话很熟悉,但也有许多教师对此“真”的意蕴不甚明了。在“培养什么人”和“怎样培养人”这两个重大的理论与实践问题背景下,再次梳理陶行知“真”教育思想,阐明“真”的内涵,挖掘“真”教育实践的启示,对丰富中国特色社会主义教育思想意义重大。
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