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评课有“临床指导”性质,是一个“诊—断—治”的诊疗过程.如果把教师上课比做“画龙”,那么评课就好比"点睛
走出评课的误区
【摘 要】
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评课有“临床指导”性质,是一个“诊—断—治”的诊疗过程.如果把教师上课比做“画龙”,那么评课就好比"点睛
【机 构】
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安徽省安庆市宜秀区罗岭镇火炬小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2013年5期
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