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据美国《华盛顿邮报》报道，2015年全美超过22%的公立学校学生通过了至少一门AP课程测试，而在2005年，这一比例仅为13.3%。$$各项调查也表明，在全美范围内，AP课程测试的参与度在显著
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教学中的倾听是教师在接收到幼儿言说信息后,通过理论化和专业化的思考与分析,以恰当的方法对幼儿言说进行反馈的过程。倾听是教育的基础,教育是倾听的愿景,通过倾听,教师和幼儿实现彼此精神的相遇和相知,相互认同和理解,弘扬教育的至真、至善、至美,最终共同感悟生命主体的意义和价值。本研究在厘清幼儿教师倾听的意义和价值的基础上,革新幼儿教师的倾听认知。以教师在幼儿园一日活动中的真实倾听状态为背景,将倾听者和倾