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摘要：随着我国教育事业的不断进步，新课程改革进度也不断推进，教学目标注重培养学生综合素质和全面发展，艺术培养和教学与文化学科教学占据同等重要地位。初中美术教学中，实施素质教育是最基本的原则，但就当前初中美术课堂教学现状来看，还存在很多制约因素，严重影响教师教学效率和学生学习积极性，所以找到并切实实施提高初中美术课堂教学效率的有效策略至关重要。本文就初中美术课堂教学现状及存在问题入手，重点阐述提高初中美术课堂教学效率的重要措施。
关键词：初中美术；课堂教学；问题；措施
[中图分类号]G63.95
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-032-01
新课程改革的不断推动，为课程实施和课堂教学活动提出了新的要求，初中美术课堂教学中，必须同时注重激发学生学习兴趣、培养学生文化和技能，以学生发展为主要目标和教学理念，最终达到培养学生美术艺术素养的目的。但在传统初中美术教学过程中，往往过于注重美术文化知识的宣教，无法正确理解和把握美术教学内容之间的关系和联系，最终导致课堂教学效率低的现状，需不断改善传统教学观念，合理应用并创新教学方法，同时增加和提高学生的学习兴趣和课堂教学质量。
一、初中美术课堂教学问题
初中美术课堂教学问题，首先说到传统教学观念中对美术学科的不重视，在初中教育中教育部门和教师往往注重文化学科知识的教学，认为美术教学无关紧要，学生在这种观念的影响下，对于美术学科的学习也缺乏兴趣，课堂学习也更为消极、被动；其次初中学校中美术教师严重缺乏，已有教师专业水平低，美术教师非专业或身兼数职情况普遍存在；第三，初中美术课堂教学方式单一，往往还延续传统的知识灌输方式，教师讲学生听，缺乏生生、师生之间的交流和互动，同时只强调知识的学习忽略学生情感的培养，长此以往学生缺乏学习兴趣，美术课堂教学效率和质量普遍偏低[1]。
二、提高初中美术课堂教学效率的措施
1.转变传统教学观念，提升初中美术教师专业素质
传统教学观念中，教育机构和教师往往注重文化学科教学，忽略美术教学的重要性，所以在实际美术课堂教学中，教师备课不够认真，课堂讲解也不细致，转变这一观念需具体从三个方面努力：首先，教育部门需給予美术教育相应重视和支持，在大力宣传的基础上，不断开展美术教育活动，从而提升学校、教师和学生对美术学科的重视程度；其次，加大美术教师的师资投入，整体提高美术专业水平和素养，为初中美术教学奠定坚实基础；第三，在具体课堂教学过程中，教师还需强调其重要性，不断鼓励和引导学生积极主动的学习美术知识与技能。除此之外，努力提高美术教师的专业素质也至关重要，招聘中选拔美术专业能力较强的教师，教师的教学过程需脱离教室课堂教学的束缚，尽可能多的为学生提供培训和外出学习机会，学生可以提升自我和发展个性化，最终实现培养美术素养的目标。
2.构建美术教学情境，激发学生学习兴趣
美术知识相对抽象，学生在课堂学习中难免出现理解和认知偏差，不仅严重影响教学效率和质量，还会降低学生对美术学习的兴趣和积极性，所以构建合适、合理的教学情境至关重要。首先要求教师充分了解和掌握教学内容，并正确选择情境内容，在教学过程中通过情境将教学内容展现给学生，并保证学生能够正确理解和受到启示；其次，情境的构建基于教学内容，同样高于教学内容，教师在教学过程中需进行相应拓展，例如设置问题，让学生主动思考和深度挖掘，从而更好的理解和认知美术知识。例如对美术作品“梵高自画像”的赏析教学中，可以拓展梵高的故事，让学生更深层次的了解画作背景和认知[2]。
3.丰富并创新教学方法，加强生生、师生之间的合作与互动
新课程改革要求课堂教学中需体现学生主体地位，在初中美术课堂教学中想要实现这一点，需不断创新教学方法。第一，可以采用多媒体技术拓展教材教学内容，教师可以在备课时搜集素材，也可以为学生安排任务收集教学所用资料，在课堂上放映供学生赏析和拓展；第二，在教学过程中改变传统的知识灌输方式，采取小组合作学习方式，在充分了解学生美术学习状况的基础上，合理分配小组，进行分层次教学，达到所有学生都进步的目的；第三，建立完善的评价体系，教师对于学生或小组的表现给予监督和指导，对于表现好的学生或小组给予肯定和鼓励，表现差的学生给予监督和建议，从而提升美术课堂教学的效率；第四，提高教学效率和提升学生学习美术兴趣，还需立足于师生之间的良好沟通与合作，在课堂上教师应充分尊重学生的主体地位，课下也需积极与学生建立良好沟通和交流，教师对学生的充分了解，有助于教学内容和教学方法的正确选择，学生与教师的和谐互动也能不断提升学生对美术知识学习的主观能动性，在解决教学问题的基础上，提高初中美术课堂教学效率和质量[3]。
4.丰富学生情感艺术，端正学生学习态度
当前教学过程中，不单单是以知识教学作为主线，还需同样重视情感对流主线，尤其在初中美术教学过程中，情感因素的调动是必不可少的一部分。只有充分了解和调动学生心理和情感因素，才能构建适合的教学氛围，不断提升教学质量和激发学生学习的主观能动性，具体需要从两个方面共同努力，一方面需做到民主教学，形成平等和谐的师生关系；另一方面要不断培养学生的动手能力和美术技能，基于教学内容和目标，让学生发挥想象动手操作，在操作中深化学生学习情感。
三、结束语
有效、高效的初中美术课堂教学能够不断培养学生的欣赏能力、理解能力、想象能力和动手能力，是符合新课程改课要求的重要方法。但在当前初中美术课堂教学过程中，还存在对美术学科不重视、美术师资队伍匮乏、美术教师专业水平低和课堂教学方式单一等多种问题，需要教育部门和教师，不断转变传统教学观念、提升教师专业水平、提升学生兴趣、丰富和创新课堂教学方法和增加学生情感艺术来具体实现，只有保证初中美术课堂教学的高效，才能不断提高和实现学生综合能力和全面发展。
参考文献：
[1]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015（3）：12-12.
[2]孙衍伟.提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].新课程：中学，2015（6）：123-123.
[3]何春鸿.探讨提高初中美术课堂教学效率的策略[J].时代教育，2017（16）：143-143.
关键词：初中美术；课堂教学；问题；措施
[中图分类号]G63.95
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）19-032-01
新课程改革的不断推动，为课程实施和课堂教学活动提出了新的要求，初中美术课堂教学中，必须同时注重激发学生学习兴趣、培养学生文化和技能，以学生发展为主要目标和教学理念，最终达到培养学生美术艺术素养的目的。但在传统初中美术教学过程中，往往过于注重美术文化知识的宣教，无法正确理解和把握美术教学内容之间的关系和联系，最终导致课堂教学效率低的现状，需不断改善传统教学观念，合理应用并创新教学方法，同时增加和提高学生的学习兴趣和课堂教学质量。
一、初中美术课堂教学问题
初中美术课堂教学问题，首先说到传统教学观念中对美术学科的不重视，在初中教育中教育部门和教师往往注重文化学科知识的教学，认为美术教学无关紧要，学生在这种观念的影响下，对于美术学科的学习也缺乏兴趣，课堂学习也更为消极、被动；其次初中学校中美术教师严重缺乏，已有教师专业水平低，美术教师非专业或身兼数职情况普遍存在；第三，初中美术课堂教学方式单一，往往还延续传统的知识灌输方式，教师讲学生听，缺乏生生、师生之间的交流和互动，同时只强调知识的学习忽略学生情感的培养，长此以往学生缺乏学习兴趣，美术课堂教学效率和质量普遍偏低[1]。
二、提高初中美术课堂教学效率的措施
1.转变传统教学观念，提升初中美术教师专业素质
传统教学观念中，教育机构和教师往往注重文化学科教学，忽略美术教学的重要性，所以在实际美术课堂教学中，教师备课不够认真，课堂讲解也不细致，转变这一观念需具体从三个方面努力：首先，教育部门需給予美术教育相应重视和支持，在大力宣传的基础上，不断开展美术教育活动，从而提升学校、教师和学生对美术学科的重视程度；其次，加大美术教师的师资投入，整体提高美术专业水平和素养，为初中美术教学奠定坚实基础；第三，在具体课堂教学过程中，教师还需强调其重要性，不断鼓励和引导学生积极主动的学习美术知识与技能。除此之外，努力提高美术教师的专业素质也至关重要，招聘中选拔美术专业能力较强的教师，教师的教学过程需脱离教室课堂教学的束缚，尽可能多的为学生提供培训和外出学习机会，学生可以提升自我和发展个性化，最终实现培养美术素养的目标。
2.构建美术教学情境，激发学生学习兴趣
美术知识相对抽象，学生在课堂学习中难免出现理解和认知偏差，不仅严重影响教学效率和质量，还会降低学生对美术学习的兴趣和积极性，所以构建合适、合理的教学情境至关重要。首先要求教师充分了解和掌握教学内容，并正确选择情境内容，在教学过程中通过情境将教学内容展现给学生，并保证学生能够正确理解和受到启示；其次，情境的构建基于教学内容，同样高于教学内容，教师在教学过程中需进行相应拓展，例如设置问题，让学生主动思考和深度挖掘，从而更好的理解和认知美术知识。例如对美术作品“梵高自画像”的赏析教学中，可以拓展梵高的故事，让学生更深层次的了解画作背景和认知[2]。
3.丰富并创新教学方法，加强生生、师生之间的合作与互动
新课程改革要求课堂教学中需体现学生主体地位，在初中美术课堂教学中想要实现这一点，需不断创新教学方法。第一，可以采用多媒体技术拓展教材教学内容，教师可以在备课时搜集素材，也可以为学生安排任务收集教学所用资料，在课堂上放映供学生赏析和拓展；第二，在教学过程中改变传统的知识灌输方式，采取小组合作学习方式，在充分了解学生美术学习状况的基础上，合理分配小组，进行分层次教学，达到所有学生都进步的目的；第三，建立完善的评价体系，教师对于学生或小组的表现给予监督和指导，对于表现好的学生或小组给予肯定和鼓励，表现差的学生给予监督和建议，从而提升美术课堂教学的效率；第四，提高教学效率和提升学生学习美术兴趣，还需立足于师生之间的良好沟通与合作，在课堂上教师应充分尊重学生的主体地位，课下也需积极与学生建立良好沟通和交流，教师对学生的充分了解，有助于教学内容和教学方法的正确选择，学生与教师的和谐互动也能不断提升学生对美术知识学习的主观能动性，在解决教学问题的基础上，提高初中美术课堂教学效率和质量[3]。
4.丰富学生情感艺术，端正学生学习态度
当前教学过程中，不单单是以知识教学作为主线，还需同样重视情感对流主线，尤其在初中美术教学过程中，情感因素的调动是必不可少的一部分。只有充分了解和调动学生心理和情感因素，才能构建适合的教学氛围，不断提升教学质量和激发学生学习的主观能动性，具体需要从两个方面共同努力，一方面需做到民主教学，形成平等和谐的师生关系；另一方面要不断培养学生的动手能力和美术技能，基于教学内容和目标，让学生发挥想象动手操作，在操作中深化学生学习情感。
三、结束语
有效、高效的初中美术课堂教学能够不断培养学生的欣赏能力、理解能力、想象能力和动手能力，是符合新课程改课要求的重要方法。但在当前初中美术课堂教学过程中，还存在对美术学科不重视、美术师资队伍匮乏、美术教师专业水平低和课堂教学方式单一等多种问题，需要教育部门和教师，不断转变传统教学观念、提升教师专业水平、提升学生兴趣、丰富和创新课堂教学方法和增加学生情感艺术来具体实现，只有保证初中美术课堂教学的高效，才能不断提高和实现学生综合能力和全面发展。
参考文献：
[1]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015（3）：12-12.
[2]孙衍伟.提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].新课程：中学，2015（6）：123-123.
[3]何春鸿.探讨提高初中美术课堂教学效率的策略[J].时代教育，2017（16）：143-143.