【摘 要】
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中图版《地理》（七年级上册）在每章各节篇首都安排了“探索”活动，全书共有10个，呈现方式多种多样，分属实验操作类（以学生动手操作、合作探究为主，教师侧重指导、评价与总结）、阅读探究类（以学生阅读漫画或文字材料，自主探究、独立思考为主，教师侧重引导阅读，启发思考）、观察分析类（以学生观察地理现象、图片、地图和图表，探索地理问题为主，教师侧重提示、补充相关知识，帮助分析、解决问题）三种类型。“探索”活
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中图版《地理》（七年级上册）在每章各节篇首都安排了“探索”活动，全书共有10个，呈现方式多种多样，分属实验操作类（以学生动手操作、合作探究为主，教师侧重指导、评价与总结）、阅读探究类（以学生阅读漫画或文字材料，自主探究、独立思考为主，教师侧重引导阅读，启发思考）、观察分析类（以学生观察地理现象、图片、地图和图表，探索地理问题为主，教师侧重提示、补充相关知识，帮助分析、解决问题）三种类型。“探索”活动能将探究式学习的观念和方法贯穿于整个教材，使教学过程成为探究过程，提升地理课堂品质。
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