增强估算意识 提高估算能力——提高小学生估算能力的实践研究

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一、现象一次阅卷时的困惑一次期末测试,教师进行统一阅卷,在批阅除数是一位数的除法估算时,大家出现了一点争议,即如460÷6≈有教师认为75也对。这个答案是否合理,也许很难单凭这个数据来下定论。一次练习题的争论"实验小学的阶梯教室共有32排,每排有28个座位。如果有750名教师参加听课活动,能坐得下吗?请用算式说明。"在解答这题时,学生只学过二位数乘二位数的口算与估算,但题目没有明确的表明要估算,所以有部分学生没有用到估算。
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